四年级下册作文通案.doc

,激发学生的创作***。,迁移到描写景物要达到抓住特征、展开想象、按一定顺序表达的要求。,仔细观察,把观察到的内容按一定顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。“作文就是‘我手写我心’的个性化活动****作重点抓住景物的特点、按一定的顺序写。课前准备到校园里走一走,看一看,选一处喜欢的景物,仔细观察,然后把看到的和同学交流。教学时间:三课时教学过程:第一课时****作指导一、积累定向观察收集素材师:同学们,最近,我们欣赏了美丽的洞庭湖,游览了甲天下的桂林山水……这节课,让我们来欣赏我们另一个美丽的家,那是哪里?生:校园!师:课前,老师已经让同学们再观察我们美丽的校园了,你是不是也把你的观察所得与同学们交流了?(生答)新学期开始,又有许多小朋友转入我们学校,如果你是“校园小导游”你会领着他按照怎样的路线参观?你想给他介绍哪些景物?想好了自己列个提纲,把要介绍的景物按顺序列出来,重点要介绍的作个标记。二、“情景”过渡到****作要求,再过渡到课文《桂林山水》,回顾课文作者观察、描写景物的方法。做好新旧知识的衔接运用。“我们的校园哪儿最美”。:(1)一处景有很多的景物组合而成,介绍时,不仅要注意抓住这些景物的特点具体描述,而且要注意介绍这些景物的布局或者位置,这样别人读了才会有一个完整、清晰的印象。(2)引导学生欣赏写景的片断(<七月的天山>的第三自然段),讨论作者是怎样把“大家认为最美的地方介绍的具体细致,从而写出了景物的特点”的,让学生明白:只介绍景物的名字,而别人不知道是什么样子的,这就是没有抓住特点。特点就是“什么样子”的,是与其他事物不一样之处。对于眼前一种静止的景物而言,形状、颜色、气味的不同都是特点。如果动态的来看,随时间的变化,景物所出现的变化,也是特点。从不同的角度看,景物所呈现出的不同,也是特点。写景物,要把特点写的具体、细致。:你要介绍学校的哪一处景物?要介绍这一处的哪些景物?仔细想一想,这些景物美在什么地方。,快速成文。题目自拟,字数在300字左右。第二课时修改评议章法有度,情趣兼具第一步:回扣要求交流****作(一)引导学生先回扣本次****作的具体要求,根据****作要求指导学生自己修改,修改步骤:。。。(二)引导学生先回扣本次****作的具体要求,根据****作要求同学间互相评改,发现****作中的优点和不足,小组内交流推荐优秀****作,通过欣赏佳作,增强学生的自信心****作的乐趣,同时引导学生从佳作中受到启发,找出自己的不足,再次完善自己的****作。。。第二步:佳作欣赏借鉴提高全班内交流推荐优秀****作,通过欣赏佳作,增强学生的自信心,体验****作的乐趣,同时引导学生从佳作中受到启发,找出自己的不足,再次完善自己的****作。,师生共评改。。,誊抄****作,引导学生把兴趣保持下去。第三课时****作讲评一、肯定长处,,生自评。:好词佳句,丰富独到的想象,真挚的感情---,师生共赏。,不足的地方共同提出建议。二、。,集体评议,下次****作注意。三、共赏佳作,。激发写作兴趣,增强协作信心****作进步者,想象新颖者,感情真挚者。3. 教师推荐有关表现师生情深的作品,生课下阅读。,激发学生的表达欲望。,弄清楚什么是心里话,说的心里话要真实。、多种体裁自由表达。,发展学生语言水平****作重点引导学生认真阅读****作要求,弄清楚什么是心里话,准备向哪些人去说心里话,说哪些心里话,说的心里话要真实。课前准备课前酝酿,想好准备向哪些人去说心里话,说哪些心里话。教学时间:二课时教学过程第一课时

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