货币的基本职能教学设计说明.doc

第一课第一节第二框《货币的基本职能》教学设计课题名称《经济生活》第一课第一节第二框《货币的基本职能》二、教材和学情分析这一小框节的容主要是货币的两个基本职能:“价值尺度”、“流通手段”和其他三个职能:“贮藏手段”、“支付手段”、“世界货币”。货币的两个基本职能与生活密切相关,学生有切身感受,他们对这两个基本职能感兴趣,后三个职能生活中不常见,但需要学生有较广的知识面,对于高一的新生,这些容还是相对比较抽象,理解起来有一定的难度。需要老师创设生活化的情境,提出生活化的问题,通过师生活动、同学间相互探讨来深化理解该容。三、教学目标(一)。,理解价格与价值的关系以及货币的本质。(二)、讨论掌握本框架的结构,识记货币的五项职能,并学会从货币的五项职能中深刻地认识货币的本质。,提高学生运用知识分析经济生活中的经济现象的能力,从而进一步促进学生解决实际问题的能力。(三)态度、情感、,使学生正确认识货币在经济生活中的作用,明白货币对国民经济发展的重要作用。,让学生明白货币的本质只是一般等价物,要树立正确的金钱观念,做到君子爱财,取之有道。四、教学重、难点重点是货币的两个基本职能,难点是货币的两个基本职能和货币的第五个职能即世界货币。五、教学方法和教学手段教学方法:教师讲授、学生提问法、小组讨论法和情景教学法教学手段:多媒体教学六、教学过程教学容教师活动学生活动设计意图复****提问教师提问:1、什么是商品?2、其基本属性是什么?3、什么是货币?4、货币的本质是什么?学生回答:1、商品的含义:商品是用于交换的劳动产品。(构成商品必须具备两个条件:一是劳动产品。二是用于交换)2、商品的基本属性——使用价值和价值3、从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,就是货币。4、货币的本质是一般等价物。使学生回忆上节课的容,为学****这节课的容做好气氛铺垫。导入新课1.(展示多媒体):商场里人们购物过程中的看价格卡、询问价格、交款取货;农民工领取工资,向家里寄钱或到银行存钱。从上面的情境中,你发现货币有哪些作用?→,我们可以看到,在不同的情境中,货币所起的作用是不同的,那么货币究竟有哪些作用呢?这就是我们本节课所要学的容。学生回答(略),激发学生积极参与回答问题的主动性。。,同时思考“什么是货币的职能?”“货币有哪些职能,哪些是基本的职能?”,然后集体回答。2.①自从货币产生起,就具有价值尺度和流通手段两种基本职能,而后面的三个职能是在生产力水平较高的现代商品经济中产生的。接下来让我们首先研究货币的第一个基本职能:价值尺度。:1.①货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用,它是货币本质的体现。②货币的职能是:价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币,它的基本职能是前两个。1.①让学生通读该容,对所要学的知识有个大概的了解,在思考的同时启发他们的思维。②全体学生一起回答,加深他们对概念的印象。②同学们先思考两个问题:“商品的价值能通过它自身来表现吗?