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教学情况简报第  七十五 期柯桥区教师发展中心(总第1091期)2016年6月6日尊重和理解有多难鉴湖小学吴芳书店看到这样的书名:《怎样说话,孩子才爱听》,《怎样让孩子听你的话》,或者《这样说孩子才会听》,下意识地认为,要让我说出令孩子高兴的话,那不是太假了么?干嘛要迎合孩子说呢?为什么非得让孩子听我的话?孩子不听话,是有对自己处境的理解和判断,我未必设身处地了解情况,怎么能让孩子听我的?可见,我虽没有经过民主启蒙,却有着朴素的民主直觉。不敢确定,自己说的是对的。看和菜头的每篇公众号,前面是长长的文,最后都说,“我说的都是错的。”我也很想在自己每篇公号文的最后,添上“我说的都是错的。”但这既有剽窃之嫌,又有标新立异之感,就摒弃了这种做法。“你一定要听我的话”,言下之意,我一定是对的,我真的不敢对孩子说。我反而认为孩子有质疑大人话的必要,还要有试错思维,在对的出现之前,每一种不同的错都有价值。然而,经过三天的亲子沟通师资培训,不由得承认,对上面三本书书名想当然的理解,真的错了。任何沟通,就有相应的语言形式。怎么说,的确影响了怎么做。在体验活动中,我站在台前,当了一名数学考了七十分的孩子,而坐着的学员,是我的父母,他们一个个对我这么说:竟然考出这么低的分数?!太不像样了!这次考得很不好,你好好想想是什么原因。哭有什么用!这说明你平时不用功。一份耕耘一分收获。亏你还哭得出来,交卷前肯定没有认真检查。平时做作业的时候就很马虎。不知跟你说了多少遍,你就是不听。现在觉得难受了吧?平时提醒你当作耳旁风。看来你也只能考这个分数了。如果下次再没考好的话,那就不许玩电脑了。不许玩电脑了,等下次考好了再说。哪里错的最多?这块平时不是还可以吗?怎么会丢这么多分呢?到底怎么回事?有没有认真检查啊?记住:考试时放松点,不要太紧张。沉着冷静答题,暂时不会的就先放下做后面的题目,回头再做。交卷前要再认真检查一下。记住了吗?也不算太差,你还是有能力考得更好的。这次只是运气不好。相信你下次一定能考得更好的。下次考到一百分给你买玩具。这次考得不好没关系啦,下次努力就可以了。好啦,别太难过了。先吃点面包,我做晚饭了。父母没有意识到,这些话语存在的问题:指责:竟然考出这么低的分数?!太不像样了!冷漠:这次考得很不好,你好好想想是什么原因。哭有什么用!说教:这说明你平时不用功。一份耕耘一分收获。批评:亏你还哭得出来,交卷前肯定没有认真检查。平时做作业的时候就很马虎。不知跟你说了多少遍,你就是不听。挖苦:现在觉得难受了吧?平时提醒你当作耳旁风。看来你也只能考这个分数了。威胁:如果下次再没考好的话,那就不许玩电脑了。禁止:不许玩电脑了,等下次考好了再说。盘问:哪里错的最多?这块平时不是还可以吗?怎么会丢这么多分呢?到底怎么回事?有没有认真检查啊?建议:记住:考试时放松点,不要太紧张。沉着冷静答题,暂时不会的就先放下做后面的题目,回头再做。交卷前要再认真检查一下。记住了吗?安慰、赞同、表扬:也不算太差,你还是有能力考得更好的。这次只是运气不好。相信你下次一定能考得更好的。讨好(***):下次考到一百分给你买玩具。