教科版五年级上册科学教学设计(表格).docx

教科版五年级上册科学教学设计(表格).docx课题1、种子发芽实验(一)教学目标科学概念:种子发芽需要一定的条件。过程与方法:经肪设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观:养成对实验观察的兴趣重点难点【教学重点】学****运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。授课时间州皿次栢嫌目 绿豆种子若干,实验计划单(参考书3面),实验记录孑戈了•员》泉、孑夂具 士/亠"亠、川步、表(参考书4面)。动态修改教学过程-、讨论种子发芽的条件:1、 谈话导入:植物的一生是从种子发芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢?2、 学生自由讨论,教师摘要板书。(预设:要种到土里获得养料,需要浇水,需要合适的温度,需要阳光,需要空气等。这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点)3、 进一步引导(拿起一颗绿豆种子):这是一颗完好的绿豆种子,如果要让它发芽,刚才大家说的这此条件是不是都需要呢?哪此是绿豆种子发芽的必须条件呢?(说明:从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽,这样的讨论更有针对性,而且更合理,因为不同种子需要的条件是有些区别的。)4、 师:大家的意见不一样,看来我们必须通过实验来判别了。二、 设计种子发芽实验:1、 师:该怎样用实验来证明呢?大家说说要注意什么?(预设:制订周密的实验计划,只能改变一个条件等。)2、 师点拨:为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究,而且在研究之前要设计好实验方案・3、 学生自111选择研究内容,及时进行统计。(预设:水组,光组,温度组,土壤组等,可在此适当排除不适合课堂研究的内容。)4、 以其中一个组为范例,集体讨论如何设计实验计划。(1) 你们想研究什么问题,你们计划怎样做?(2) 你们预测结果会是怎样的?(3) 你们的研究中,改变了什么条件?(4) 哪些条件是没有改变的?(5) 怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响?(6) 在实验研究过程中还应该注意什么?5、 分发实验计划单,学生完成自己的实验方案设计,教师巡回指导,鼓励选择相同条件的同学互相交流。三、 阅读书4面种子发芽实验内容:1、 进一步阅读教材上的举例,教师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应该差不多,为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆,为什么要垫纸巾等。2、 教师提供表格,共同讨论如何进行记录。四、 布置实践作业和下节课内容提示:1、 鼓励学生回家认真完成实验,并做好观察记录。2、 下节课将对我们的实验结果进行分析,请大家准备好实验计划单和实验记录表,将对认真完成实验的同学加星评价。3、 有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片,尝试撰写研究报告。课题2、种子发芽实验(二)教学目标科学概念:绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。过程与方法:学****整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观:认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。重占难点【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。【教学难点】学****整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。授课时间教学资源、教具实验计划单和实验记录表,实验信息统计表(参考书5面)动态修改教学过程一、 交流实验中的发现:1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗?其他小组的绿豆种子呢?二、 整理分析实验信息:1、 教师分发实验信息统计表,rti组长负责收集相同实验小组的实验信息。2、 分析实验信息:(1) 实验组和对照组的数据有什么不同?(2) 从实验数据中我们可以得出结论吗?(3) 实验结论和我们实验前的猜测一致吗?三、 交流实验信息:1、 认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。2、 和其他的小组交流,了解他们在实验中有什么发现,听听他们怎样用数据来解释实验结果的。3、 汇集全班同学的实验,分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。4、 小结:绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。四、 种植绿豆芽:1、 引导:已经发芽的绿豆芽怎么处理?2、 确定任务:把绿豆芽种植在花盆中,放到适合的地方,让绿豆芽生长一段时间。3、 预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。4、 建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录°参考资料:种子发芽的基本条件是:一是温度。种子萌发的最低温度为6・7°C,12・14°C能正常发芽,最适温度为20-25°C,最高为35°C。二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。三是充足的氧气。:植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法:设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观:意思到生