初中数学课改总结.doc

数学课改总结材料数学教研组自从我校实行课改以来,我们数学教研组全体教师在学校领导的大力支持下,积极投身到课改的浪潮中去。在实验过程中,我们教研组认真做了以下几方面的工作:?一、全面动员,争取全员参与教研组利用早教研时间,对课改实验教师和非课改实验教师作了全面动员,宣传了课改的目的和课改实验的意义,以形成课改实验的良好氛围。要求七、八年级教师必须上课改实验课,同年级老师必须统一进度,统一模式。实验老师的课改公开课必须全部参与听课,课后及时评课,提出自己的意见和建议,互相学****取长补短。二、认真编写导学案为了搞好课改课,首先从教案改革,教师不再写教案,改为编写导学案。同年级两名任课教师经过认真专研教材,积极讨论,根据学生掌握的知识编制出适合我们孩子自己的、有特点的导学案。编写导学案时,两位老师首先分好课时,讨论出每课时的学****目标、重点、难点,应该注意的问题以及自己学生的特点,然后分开写出自己负责的部分,早教研时再共同商讨,提出建议和补充,形成定案。我们的导学案模式见最后。三、认真上好预****课上预****课时老师要认真进行预****指导。当孩子们进行预****的时候,老师要参与到各小组中去,对孩子们的预****情况,通过观察、提问、询问,了解孩子们所涉及到的每一个问题,并及时予以解决。遇到共性疑难时,教师要及时予以点拨,帮助学生度过预****难关,顺利完成预****任务。老师要搜集好预****疑难。在预****过程中,哪些问题出错率高?哪些问题遇到的困难比较大?这些内容将是展示课中的展示重点,使我们的展示课做到有的放矢。每节预****课的最后十分钟,老师给各组分配展示任务,各小组重点讨论本组任务,并由组长安排展示时各人的任务,老师要深入各小组,重点听取负责分析讲解同学的准备情况并给以适当的指导。四、积极组织好展示课在展示课上,教师的角色只是一个课堂的组织者、引导者、参与者、合作者、策划者、评价者、规律的提升与拔高者。学生是课堂的主人,是课堂的主宰者。在展示课上,教师的作用: 1、追问。学生是课堂的主人,对问题进行了总结和归纳。不能排除学生们对问题总结的准确性。教师应现场编制问题,引发学生们的再思考,重新在进行更深一步的思考。从而达到由不理想到理想,由不到位到到位。2、点拨。由老师精辟的点拨,让学生们把知识变为技能。 3、提升规律,总结方法。在数学教学中,遇到的很多问题都可以总结出规律,提炼出解题方法,老师要注意及时提升总结。5、评价。老师应在学生们展示过程中,及时的发现其亮点,对学生们的表现及时进行赏识与表扬。数学展示课上,学生展示的过程包括: 1、抄题。每组由一名同学在课前把本组