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电子商务专业综合业务.doc电子商务专业综合业务实训方案设计2008年5月目录一、 综合实训方案背景二、 综合实训方案框架(一) 实训目的(二) 实训模式(三) 实训内容(四) 实训纽•织(五) 时间安排(六) 实训考核三、 实现方案的必备条件1、 实训环境2、 学生要求3、 师资要求4、 软件、硬件要求一、综合实训方案背景电了商务综合业务课程属于毕业前最示阶段的教学实践课程。电了商务专业的培养目标是使学生成为电了商务网站管理维护人员,成为以电了商务技术为手段、进行各类商务活动的营销人员、管理人员等。成为懂得现代信息技术,并能够应用于实际工作岗位的应用型人才。因此,针对毕业班学生顶岗实****前所设计的实训项目,必须从这一目标出发,并通过对所学专业知识的综合应用,达到在整体上掌握电了商务概念、基木技术及制作和应用方式的目的。电了商务综合实训是跨学科、跨专业知识技能的综合运用。需要具备计算机网络、技术、市场营销、网站设计、物流等多种知识,对学生的综合素质有较高的要求。因此,针对不同的学生,比较难于把握实训内容。难度大,学生达不到要求,往往缺乏兴趣;过于简单,又达不到提升能力的效果。目前,各个学校实训内容、难度羞别很大,对综合实训的理解也不尽相同。我们在以往的实训屮,也遇到如下实训的难点和问题:实训项目的任务不够明确,教师和学生部难于把握。由于缺乏标准化的实训项忖和内容,缺乏大任务下的了任务。造成对实训的要求不具体,实训内容容易因人而异,因时而异,存在很大的随意性。实训项目要求没有反应商务类学生的核心需求。目前,许多学校对综合实训的理解差别较大,许多学校将电了商务模拟软件应用作为综合实训项目,也有的学校将网站系统的功能设计和开发作为重点,即重技术开发,轻网站应用。其实,模拟软件只是对电了商务流程和环境的简单、程式化反映,是学****电了商务相关课程时应该使用和掌握的内容;随看软件技术的发展,出现了大量的网站开发工具软件,网站开发已经变得简单易学,不应成为工商管理类应用型专业的主要培养目标。实训项目结果评价方式单一,缺乏对学生实训过程的指导和监督。缺乏对学生兴趣、创造性分析问题和解决问题的引导和激励。其实,作为运用电了商务技术的经济管理类专业,综合实训应该突出电了商务技术在商务等领域的应用,学****和掌握基木的技能和方法,而不是侧重于网站系统的设计开发。从这一理念出发,我们设计了如下的实训内容。二、综合实训方案框架(一)实训目的总体目标是训练学生综合丿讪J所学备类知识,构建电了商务T作环境,并在此环境屮熟练W用电子商务技术述行备类商贸活动的能力。根据专业课程设计的培养目标,训练学生综合应用计算机网络、电了商务技术、网络营销方法、网页设计以及网站管理等知识开展电了商务活动的能力。培养学生从感性到理性,进一步加深对电了商务活动方式、过程及设计方法的理解。通过对网站的规划和系统设计,提高学生通过网络开展商务活动的技巧。提高学生商务网站的策划能力。4•培养学生自己发现问题和解决问题,在现有知识的基础上发展创新能力。•培养学生应用电了商务技术进行创业规划和实施的能力。(二) 实训模式备个专业的实训模式是根据专业特点,实训要求设计的。目前有许多成熟有效的模式。如“部门/岗位实训”模式,适用于业务分工固定、业务操作专业性强、工作岗位具体、岗位Z间关联度大的专业。如会计、银行、酒店管理等专业;“过程/流程实训”模式,适用于业务操作程序性强、工作内容综合性强的专业。如国际贸易、审计、物流管理、电了商务等专业「'仿真/博弈训练”实训模式,适用于工作任务带有竞争性和结果不确定性的专业。如市场营销、T商企业管理等专业「'项H/任务实训”模式,适用于工作任务固定、任务处理灵活、工作独立性强的专业。如电了商务、行政管理、旅游管理、社区管理等专业。在开发专业综合业务实训时,要根据职业工作的特点和实训内容的要求,选择一种实训模式作为主导模式,并辅以其他的实训模式综合地运用。在电了商务实训中,结合职业特点,我们选择“项目/任务实训”模式为主,辅以“过程/流稈实训”模式。具体做法是将综合业务实训任务分解为相互衔接、内容又相对独立的五个模块(项目)。在每个模块(项目)中,根据需要分解为若干个了项目(任务),并为每个任务提出具体实训要求,以控制实训进程,指导学生按任务流程操作。这种方式,使学生能清晰的了解总体实训任务,又能清楚具体任务的执行流程,并对从事的实训内容的要求和知识点有明确的认识。同时,也为教师提供了具体的评价标准。方便教师对学生的实训工作做出客观的评价。(三) 实训内容整个实训内容分为商务网站规划、网站功能与内容设计、网站开发与建设方案、网站推广与网络营销、商务网站与营销策划等五大模块。其屮,前四个模块通过整合形成商务网站与营销策划的内容,作为整合实训的最示目标。在每个模块内有2・4个实训流程相互衔接、