标杆教学培训讲稿《小学数学数与代数领域》资料讲解.ppt

教学范示标杆教学培训小学数学数与代数领域数学标杆题:即经典范例,具有典型性、示范性。它在数学学科中较能体现核心知识、主干知识。它是有利于学生基础知识的掌握、基本技能的形成;有利于应用能力、探究能力的培养;有利于学生学科思维发展的好题。一、对标杆题的理解二、标杆教学的方向可以是一节新授课,对单一知识的落实,有针对性的选好标杆题应用好标杆教学。也可以是一节或一组复****课,对一个章节或一个模块,对多个知识点的落实,有针对性的选好标杆题应用好标杆教学。简便方法计算(六年级复****课)课例一复****课标杆题看谁算得又对又快:(1)42×+18×(2)101×:六年级简便方法计算一、选择标杆题的依据2、依据在章节或知识模块、学科体系中的地位和作用。应用乘法分配律进行简便计算在数的运算这一模块知识中,具有核心统领的地位作用,它是小学数学简便计算的基础,又是核心内容。1、依据课标:《数学新课程标准》在数与代数领域,第二学段有关数的运算指出:探索和理解运算定律,能应用运算定律进行一些简便运算。二、选择标杆题的原则(目的):1、标杆题要能够体现主干知识(核心知识);2、标杆题要能够体现解题的规律、方法;3、标杆题所揭示的规律、方法要能够解决同类问题。(此课例,标杆题就是比较典型的应用乘法分配律进行简便计算的经典题,能揭示在整数、小数、分数混合运算中运用乘法分配律使计算简便的方法、规律,通过标杆题学****掌握方法、规律,就能够解决同类问题。)三、操作流程:(一)导入揭题。(二)明确学****目标。(三)指导学生学****标杆题、展示、反思、点拨、寻求解决问题的方法。(四)进行类比训练、拓展延伸。(五)全课小结。(一)导入揭题同学们、昨天老师到水果店买了14千克的香蕉、。请你们帮老师算一算应该付多少钱?比比谁算得又对又快?(要求口答不能笔算)结合学生的生活实际,创设情境,让学生说最快的计算方法,得出用简便方法计算最快,在生活中经常用到简便方法计算,引出标杆题,导入新课。