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逻辑学思考与练习.doc逻辑学思考与练****第一部分一、 试分析下列各题中标有横线的词语是在集合意义下使用的,还是在非集合意义下使用的?我们的机关干部来自五湖四海。(集合意义)在人民的国家中,人民享有广泛的民主和自由。(非集合意义)人贵有自知之明。(非集合意义)中国人死都不怕,还怕困难吗?(集合意义)(1)甲班学生是从华东六省来的;(集合意义)(2) 小王是甲班学生;(非集合意义)(3) 甲班学生都应该努力学****非集合意义)***的著作深入浅出,通俗易憧。(非集合意义)但虫是地球上种类最多的动物。(集合意义)二、 指出下列各组概念是什么关系。机器与车床(属种关系) (相关不相容:对立关系)数学家与天文学家(交叉关系)(种属关系)战场和战士(不相关不相容关系或全异关系)不变资木和可变资木(相关不相容:矛盾关系)《骆驼祥子》的作者和老舍(同一关系)大气污染和水质污染(相关不相容:对立关系)第二部分一、 名词解释逻辑学是研究思维的形式结构及其规律的科学。概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式。判断是对事物情况有所断定的思维形式。“有所断定”是指有所肯定,或者有所否定。命题是指表达判断的语句。简单判断是指6身中不含有其他判断的判断。复合判断是指自身中包含有其他判断的判断。推理是由若干命题得出一个命题的思维过程。矛盾律是指在同一思维过程中,两个互相否定的思想不能同真,必有一假。矛盾律用公式表示为:“A不是非A”。排中律是指在同一思维过程中,两个互相矛盾的思想不能同假,必有一真。排中律用公式表示为:“A或者非A”。二、 填空任何一种逻辑形式都是由两部分组成的,即逻辑常项和逻辑变项。逻辑常项是指逻辑形式中保持不变的部分,逻辑变项是指逻辑形式中可变的部分。“有些S是P”这一逻辑形式中,逻辑常项是有些……是……,逻辑变项是SP。“只有p才q”这一逻辑形式中,逻辑常项是只有……才……,逻辑变项是pq。任何概念都具有的两个基木逻辑特征是内涵和外延,它们之间具有反变关系。或者具有属种关系的两个概念,它们的内涵和外延之间具有反变关系。具有真包含和真包含于关系的两个概念,外延大的概念叫属概念,外延小的叫种概念。通过增加内涵,缩小外延来明确概念的逻辑方法叫限制;通过减少内涵,扩大外延来明确概念的逻辑方法叫概括。“这个商店的产品不但价廉,而且物美。”这句的判断种类是联言判断,其逻辑形式是pAq。“张三既聪明又能干”。这句的判断种类是联言判断,其逻辑形式是pAq0“明天刮风或下雨。”这句的判断种类是相容的选言判断,其逻辑形式是pVq。“老张要么是四川人,要么是湖南人。”这句的判断种类是不相容的选言判断,其逻辑形式是Pq。"这次听报告一无所获,只是报告人分析问题的方法对我很有启发。”这个议论违反了矛盾律的要求,犯了自相矛盾的逻辑错误。“有人评论说:这篇文章的观点不能说是全面的,也不能说是片面的。”这个评论违反了排中律的要求,犯了模棱两可的逻辑错误。有一个正确的三段论,其大前提为“有的M不是P”,其小前提为“所有的M是S”,结论应为“有的S不是P”。普通逻辑的基木规律是同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。三、选择题逻辑形式之间的区别,取决于(C)。A语言表达形式 B思维的内容C逻辑常项 D逻辑变项“只有p才q"与“如果p则q”这两个思维形式,他们有(B)。A相同的逻辑常项,相同的