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@小学生零花钱使用情况调查.doc小学生零花钱使用情况调査综合实践活动案例西湖小学四年级一、课题背景随着经济的发展和生活水平的提高,家长给学生零花钱也越来越多;部分家庭用金钱代替了对子女的教育,使一些学生从小养成了追求亨受、铺张浪费的不良****惯,为了让学生认识到手屮的钱的来之不易,养成勤俭节约的****惯,我思考靠力求通过此课题的研究规范小学生的消费行为,正确引导消费方向,合理使用自己的零花钱,培养理财意识,更好的为学生的健康成长服务。二、活动目标1、通过活动,让学生了解到自己手屮的钱來之不易,养成勤俭节约的好****惯,培养学生的实践能力,提高学生的思想素质。2•学会设计调查表,在实践调查活动屮,提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。3•通过收集资料及调查、采访,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成从生活屮主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。4、通过活动使学生学会交往与合作,促进学生良好个性的发展。三、活动实施步骤本项活动分三个阶段进行:活动准备阶段;活动实施阶段;活动总结阶段。(一)第一阶段:活动准备阶段1、分组:按照原来的学****小组把全班35名学生分成3个小组(学****小组的分法既考虑到了优生与屮差生的搭配,同吋也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题,以便在课余吋间开展活动。)2、 组内确定活动内容。经过同学们的商议,围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的内容,除每个组的同学都要每人调查五个同学(多调查也可)以外,四个小组乂分别进行分工确定了口己的调查班级:组1:调查四年级全体同学的零花钱使用情况;组2:调查五年级全体同学的零花钱使用情况;组3:调查六年级全体同学的零花钱使用情况;3、 组内分工,制定研究方案3个活动小组不仅进行了分工,同吋商议制定出了活动方案,比如确定活动时间、活动地点、活动方法(调查、采访)等,并对一些采访的技巧、礼貌、工具等方而进行了讨论交流。(-)第二阶段:活动实施阶段1、设计调查问卷或和关表格根据本组的活动H的,分别设计较为合理的调查问卷或有关表格,以便活动时有针对性地进行调查,了解同学们使用零花钱的情况,同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。以下是根据调查情况设计的学生调查表:班级姓名你毎月的零花钱在:8、50元以内:b、50—100元;c、1007C以上。钱的来源钱的用途小学生该不该有零花钱?为什么?2、分组调查,收集相关数据根据各组预定时问到相应地点进行调查,收集有关资料完成表格和问卷。3、数据整理各小组在调查、收集相关数据的基础上,对所收集到的资料进行整理,并从屮发现问题,得出结论,同时,采用多种方式准备汇报交流。(三)第三阶段:活动总结阶段1、各小组根据自己的调查资料采用不同的形式进行汇报交流。在全班交流活动中,每个组都把自己调查到的资料一一进行了汇报。-•个个真实的镜头、一串串具体的数据,使同学们真切地认识到了零用钱使用过程屮的不合理之处。如组2的队员们,对本班30名同学一个月的零用钱的数量进行了统计:一个月屮所花零用钱最多的同学竟花了125元,全班30人共花了905元,。汇报至此,我告诉学生:“我校学生数为400多人……”还没等我说完,他们就纷纷计算开了,结果发现,,我校学生每月所花零用钱为1万元左右。这是一个多么惊人的