初中语文《成长足迹》单元教学设计以及思维导图.doc

成长的足迹适用年级七年级所需时间共用5课时,专题一3课时,专题二2课时。主题单元学****概述本主题单元依据人教版初中语文教科书七年级下册第一单元设计。本单元为成长单元,写出了在成长过程中的不同经历,让我们从中受到启发,得到启示。本单元分两个专题:专题一:成长的历程。专题二:成长的烦恼专题一:成长的历程。这个单元都是以成长为主题的课文,有的讲述自己从孩童游戏到长大读书识理的成长过程(鲁迅《从百草园到三味书屋》,有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事(林海音《爸爸的花儿落了》),有的则是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求(安徒生《丑小鸭》),有的给人以生活的告诫和启示(《诗两首》),有的通过讲述由“神童”变为常人的故事引起人深深的思考(王安石《伤仲永》)。学****本单元要善学善用,既要在整体把握课文内容的基础上,深入体会词句情韵,学****名家们圆熟的表达技巧,又要对人察己,善于从他人的成长中汲取人生精华,智慧地成长。专题二:成长的烦恼。在活动中要激励学生善于倾吐成长中的烦恼,敢于面对真我,面对挑战,巧于用生动凝练的语言表达自己内心独特的情感,再通过写作将生活素材转换为写作题材。专题一是成长的历程,通过了解他人的成长足迹,引导学生正确对待成长中的苦与乐,得与失,成功与失败,要勇敢面对生活、面对挑战。专题二是成长的烦恼,在专题一的基础上加以拓展,要求扩大阅读面,走进生活,结合作品带来的启示,说真话,诉真情,用恰当方式表现成长中的烦恼。在本单元的学****过程中发挥学生主体作用,通过朗读、小组学****合作交流,自主展示等形式完成各项教学任务。努力实现读和写的结合,师和生的交流,文本学****和现实生活的结合。主题单元规划思维导图主题单元学****目标知识与技能:,识记重点字词,积累词汇。,理清文章脉落。“读、品、赏、析、议”的能力,养成自主探究的学********惯。4、深入体会词句情韵,把握每篇文章的主题过程与方法:1、反复朗读课文,理清层次;2、结合自身实际,用心体会作者的思想感情,多角度深思课文的主题。情感态度与价值观:1、让学生在学****中得到启示;2、正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度。对应课标1在反复朗读课文的基础上,理清思路。,体味重要语句在与语言环境中的意义和作用。,在读中理解内容,在读中体会情感,多角度深思课文的主题。,采取积极的生活态度。,分享感受,沟通见解。1(在成长过程中会遇到怎样的烦恼,,?蕴含其中的作者的思想感情问题设计是怎样的,,专题一:成长的历程(3课时)专题划分专题二:成长的烦恼(2课时),识记重点字词;,。,多角度深思课文的主题。,采取积极的生活态度。1.《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》、《丑小鸭》各讲一个什么故事,,表现了怎样的主专题问题,