宇宙生命之谜1.docx

10*宇宙生命之谜教学目标:认识“酶、碳、冥、磁”4个字。正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文,了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么,培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学重难点:重点:科学家根据生命存在的条件探索火星的情况及其成果。难点:对有关生命科学的理论、术语的理解。教学课题:1课时。教学过程:一、揭题:仰望这美丽的星空,闪烁的群星,深邃的天空,多么让人神往。地球之外的广袤空间又是如此的神秘,吸引人们去探索、去发现。今天,让我们一起来关注:宇宙生命这个谜。1、出示课题〈〈宇宙生命之谜》,“谜”用红色,大字写出来,并加上“?” ,并问学生:到底地球之外是否有生命存在?2、 学生讨论,发表意见。3、 当学生发生争论时,让学生通过阅读课文找答案。二、 设疑:1、 让学生自己读课文。找出到底地球之外有没有生命的依据。2、 学生交流生命存在的条件:、适合的温度,零下50至零上150摄氏度之间。、必要的水分。适当成分的大气。要有足够的光和热。3、 师按离太阳的远近画出围绕太阳运动的八大行星的示意图:太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。4、 让学生再读课文,根据生命存在的条件,说说在围绕太阳运动的八大行星中,哪些行星不可能有生命存在,哪些行星可能有生命存在。5、学生通过读课文后交流:水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命。金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星,也不可能有生命存在,木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下140摄氏度,因此,也不可能有生命存在。那么,太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。6、 师问:那么,