市政工程施工课程标准.docx

《市政工程施工》课程标准1、〈〈市政工程施工》 课程是工程造价专业的一门专业选修课,是造价员准确计算市政工程造价必不可少的专业知识。主要培养学生掌握市政工程建造的工艺过程、 施工方法、和检验标准。为学****市政工程预算打下扎实的基础。本课程的任务是学****市政工程施工中道路工程施工技术, 桥梁工程施工技术,管道工程施工技术等各主要分部分项工程的施工工艺、 技术和方法;使学生能根据施工条件选择确定施工方案与技术措施;不仅掌握传统的施工工艺技术和方法, 保证工程质量和施工安全的措施,还要了解一些新工艺、新技术。本课程是以〈〈建筑力学》、〈〈建筑材料》、〈〈建筑施工技术 B»等课程为基础,并为〈〈市政工程预算》课程学****打下基础。、建设和实施过程中,始终贯彻以下教育理念:多元智能的学生观:高职学生具有形象思维能力强、 抽象思维能力较弱的职能结构, 对做中学”感兴趣,适当采取理论和实践结合化的工作过程导向的培养模式, 通过动手实施具体的分项工程来学****因材施教、扬长避短,发掘潜能,施展个性。过程导向的课程观:以真实的市政施工图纸为依托, 按照真正的施工过程,选择课程内容并安排教学顺序,强调获取自我建构的隐形知识 ——过程知识,主要解决怎么做”和怎么做才好”(标准)的问题。能力本位的质量观:以市政施工员、资料员、监理员、预算员岗位就业为导向,不仅培养学生获得内化的施工技术管理职业能力, 成为社会需要的专业的岗位人才, 还要注重培养学生的方法能力和社会能力,成为能生存发展的 社会人”。终身学****的教育观:采用行动导向、任务驱动的教学模式,在教学中以学生为主体,重视学生的学****权,使教学”向学****转换,让学生在自己动手”的实践中,掌握技术员、施工员、资料员职业技能****得市政施工技术专业知识,从而构建属于自己的经验和知识体系,获得终身学****的能力和方式,适应不断发展变化的职业生涯。校企合作的课程开发观:学校与企业和业内专业人员密切合作, 共同开发课程,利用优势互补的资源共同实施课程教学。, 以学生为主体,树立终身学****的理念。教师从传授者变为引导者,重视学生的学****权,使教学”向学****转换。课程内容的确定主要通过开展企业和毕业生调研、 行业企业专家研讨会,了解到工程造价专业的就业岗位比较广泛,岗位的综合性要求较强,学生毕业后大多从事市政工程的施工、市政工程预算等就业岗位,因此〈〈市政工程施工》课程设计过程主要以市政施工过程为线索,教会学生从土方开挖开始到竣工验收的一系列施工方法, 并辅助介绍施工验收标准、安全保证措施等。另外,通过教学过程中的现场认识实****使理论和实践更好的结合,以达到高等职业教育的目的。2、 、施工方法及其基本原理;理解季节性施工的一般工艺原理和方法;了解市政施工的一般质量要求和安全技术措施。; 能针对不同的分部分项工程及各工种工程合理地选择施工顺序、施工方法的能力;具有工作责任心和社会责任感, 具有通过自学获取新技术的自我更新能力;利用网络、文献等获取信息和综合处理信息的能力; 解决问题的能力和创造能力。