第三单元(5、6)2.doc

第几单元三课题5 江南课时第一课时课型新授教学目标(三维目标)1、认知目标:认识八个生字,学****新笔画“竖弯、竖弯勾”,会写“田、北、东、西、鱼”五个汉字。2、能力目标:朗读、背诵古诗,想象诗歌优美的意境。3、情感目标:感受江南的美,培养热爱自然、热爱家乡的情感。教学重点难点1、学****新笔画、新生字。2、有感情地朗读、背诵诗歌,想象诗歌中的美景。教学准备课件、莲蓬形生字卡片、荷叶和小鱼图片、音乐伴奏带。教学过程教师活动学生活动小组合作方法预****观察文中的插图,思考图意,读古诗,画出要求会认和会写的字。一、创设情境,导入新课。(一)、创设文中情境。伴着优美的乐曲声,课件展示江南水乡的美景,师生共同欣赏。你能猜出这是什么地方吗?从哪里看出来?听音乐,说说(二)、小结,板书课题。刚才我们看到的,就是秀丽的江南风光,你觉得美吗?板书:江南。(识字,认读。)、解题,简介乐府诗。解题:江南,即长江以南,也就是我们所说的南方。这也是今天我们要学****的这首诗歌的题目。2、介绍出处。(因较难理解,也可略去不讲。)二、指导观察,初读课文。(一)、观察画面。课件播放人们采莲的盛况,学生观察,说说看到了什么。(二)、初读课文。1、诗中是怎么描写这么美的景象的呢?大家自己去读读诗吧。不认识的字,请拼音朋友来帮忙。(要求:认字表的字用线画出,田字格的字用笔圈出,认清读准;读通诗句。)2、学生自由读诗。3、检查自读情况。个别读,示范读。指名读小组合作读课文,每人读一遍,看谁读得又对又通顺。找一个学****伙伴,把你选择读的自然段读给对方听,互相评一评,然后再说说读了这个自然段你知道了什么(1)、检查字音。出示生字卡片,拼读、组词,贴在黑板上。游戏:采莲蓬。师说生字,指名上台摘卡片,认读,领读。重点认识方位名词:板贴荷叶图片,按方位板贴“东、南、西、北”四个字,认读,归纳记字法。游戏:“指方向”。一生说方向,其他人快速指认,熟悉四个方位。(2)、检查词句。指读古诗,师生评议。4、齐读古诗。三、诵读古诗,体会诗意。(一)、质疑问难。听读古诗,提出不懂的问题,讲解。例如:采莲:指采摘莲蓬。(采莲是江南的旧俗,以六朝时为盛。)何:本课表示感叹,惊讶。田田:是指荷叶长得层层叠叠,茂盛鲜亮,非常可爱。(二)、指导朗读。1、读了这首诗,你印象最深的是什么?读出相应的句子。随机指导朗读。.自由练****读。 。。 。 。指名说。读,试背诵诗小组评价读。表演诗句“莲叶何田田!”一句,写出了对荷塘之美的整体感受。要重读“何”字,读出赞叹的语气。教师范读,学生跟读。“鱼戏莲叶间:鱼戏……莲叶北。”一句,引导学生试读,想象:小鱼儿在水里做着什么游戏?它们是怎样做游戏的?还会有哪些小动物在水上或莲叶间玩耍呢?注意节奏,指导读出欢快的情绪。这些情景是人们在哪里看到的?(乘着小船去采莲时看到的。)2、配乐有感情朗读,读中体会鱼儿的欢乐,人们采莲的喜悦。(三)、体会诗意。1、指读诗句,自评、互评。2、教师说诗意,学生发挥想象,带动作表演。(师:又到了江南采摘莲蓬的时节,人们都划着小船,高高兴兴地到荷塘里去采莲。满塘的荷叶一片挨着一片,多么旺盛啊!看,小鱼儿在莲叶间做游戏:一会儿游到东,一会儿游到西,一会儿游到南,一会儿游到北,多快乐呀!)小组背诵四、吟咏诗句,练****背诵。江南采莲的情景这样充满生机与情趣,让我们再次乘上小船,去荷塘里看一看。课件出示配乐画面,学生边欣赏边朗读古诗,逐步成诵。五、佳作赏析。西洲曲(南朝乐府)采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子青如水。(本诗写出了采莲的盛况、乐趣。)第几单元三课题5 江南课时第二课时课型新授教学目标(三维目标)1、认知目标:认识八个生字,学****新笔画“竖弯、竖弯勾”,会写“田、北、东、西、鱼”五个汉字。2、能力目标:朗读、背诵古诗,想象诗歌优美的意境。3、情感目标:感受江南的美,培养热爱自然、热爱家乡的情感。教学重点难点1、学****新笔画、新生字。2、有感情地朗读、背诵诗歌,想象诗歌中的美景。教学准备根据课文内容制作的课件、生字词卡片。教学过程教师活动学生活动小组合作方法1、有感情地朗读、背诵古诗,把握好韵律和节奏。2、巩固识记生字,总结识字方法。3、学写两种新笔画和六个生字。4、补充“词语花篮”。指名读、齐读大家自由读课文写生字朗读全文相互评价生字板书:教学反思:5 江南北(小鱼图)(小鱼图)西(荷叶图) 东(小鱼图) 南(小鱼图)第几单元三课题8 树叶课时第一课时课型新授教学目标(三维目标)1、认知目标:认识八个生字,学****新笔画“竖提”,会写“长、兴、虫、当”四个汉字以及“小虫”“天上”两个词语。 2、能力目标:培养阅读及自学能力;学会观察,发展想象力。3、情感目标:受到热爱自然,保护环境,关心他人的教育。教学重点难点1、学****