篮球体前变向换手运球.doc

《体育与健康》课程设计思路一、 指导思想1、 以学生发展为中心,重视学牛的主体地位。从课的设计到评价各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时,特别体现学牛的主体地位。激发每个学生的兴趣,提高学生学****的能力和增强集体意识。2、 关注个体差异与不同需求,确保每个学牛体验成功。由于学牛身体条件、运动技能等方面有个别差异,在教学中设计了不同层次的练****使学生每人得益。3、 每个学生都有自由想象的创造空间,让其人胆创造发挥。教于屮设计了多处空间让学生通过想象学****练****充分发挥学生学****的积极性和学****潜能,提高课堂的效果。二、 教材分析:篮球运动具有极高的竞技价值,也具有很好的健身、娱怎和欣赏价值。经常参加篮球运动,对发展身体素质,促进青少年的生长发育,形成良好的个性和心理素质,提高健康水平都有着重要的作用。在高中阶段选用篮球这一运动项目,目的是以篮球为教育教学活动方式,以学****篮球技战术为手段,使学生通过篮球活动锻炼身体,掌握更多的锻炼方法,满足健身、娱乐和休闲的需耍。运球是篮球运动重要的进攻技术,是个人摆脱防守,创造传球、突破、投篮得分机会的重要手段。把其作为重要内容对高屮学牛进行教学,可以提高运球突破能力,提高控制球能力和手脚协调配合程度。对于其它技战术的学****与掌握也能起到承上启下的作用。教学屮通过教学比赛的安排,能进一步强化学生对篮球的学练悄趣和学****主动性,为今后的篮球学****和运用打下坚实的基础由于篮球课仍然是-•种传统球类项目。教师的指导以及学生的模仿和接受学****是非常必要的。而且教师仍然需要进行示范和讲解,只是做到精讲多练,必要时给予点拨和启发。给学生尽可能多的活动吋间和空间。使学生能有充分的时间口主学****探究学****和合作学****三、 教学口标:1、 了解篮球运动的锻炼价值,激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。2、 绝大部分的学生能初步掌握体前换手变向运球的基木技术,并能在篮球比赛中尝试运用所学技能。3、 学生身心素质得到锻炼和提高,发展个性,开发潜力,培养学生口尊、口信地与同伴合作及友好相处的精神,提高社会适应能力。4、 学生主动学练,有兴趣,有创新,敢于表现口我。5、在游戏和比赛中培养学生的白信心和相互协作的能力。四、课型设计:第一部分:1、•人一球运球热身跑;2、做球操;3、持球各关节绕环练****第二部分:1、教师讲解换手变向要领,并示范2、学工做换手变向运球的原地练****3、学生做换手变向的绕人练****绕标志杆的练****绕标忐杆接投篮或上篮练****笫三部分:1、组织学生做放松练****2、 小结本节课;3、 组织学生归还教学用具;4、 宣布下课。设计教师:杨永平2007年10月10日授课单位银川二中授课教师杨永平授课班级高二授课时间2007年10月10EI学生人数60授课地点学校篮球场教学内容篮球——体前换手变向运球教学目标1、 运动技能:学****并掌握体前换手变向运球的基本技术;2、 身体健康:发展学生力量、速度等身体素质,提高学生协调性和灵活性;3、 心里健康:激发学生对篮球运动的兴趣,能积极参与课堂;4、 社会适应:培养****学生团结协作,互相帮助的良好品质。教学重点变向运球时上下肢的协调能力教学难点如何把握分组分层教学方法;尽可能让人部分学生做好教学步骤教学内容次数强度组织和教法教学要求一、常规课堂组织方法:耍求:1、体育委员整队;