《人民英雄永垂不朽》二课时.doc

城关镇中学“五环--探构”自主学习导学案
年级七科目语文主备教师_郭旭东协作教师崔建峰罗新江朱席全领导签字
课题人民英雄永垂不朽(第 2 课时)
导学重难点:学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法,理解并掌握说明中的记叙,总结全文。
教具使用:多媒体
导学卡
导学设计
一、目标导学:
(一)课标要求:学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法,理解并掌握说明中的记叙,总结全文。
(二)学习目标:(有了目标,学习才能有的放矢)
,指认文中的说明方法。
。
。
,激励自己继承先烈未竟的事业,奋勇向前。
(三)重点难点:
学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法,理解并掌握说明中的记叙,总结全文。
二、自主学习(或预习检测):(认真阅读课本内容,回答下列问题。相信你会很棒的!)
任务一:
1. 读课文第一小节,找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。
2. 读课文第二至第五小节, 说说这部分是按照怎样的顺序来写的?
1. 开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点:巍峨、雄伟、庄严。
2. 课文第二至第五小节是按“远处→近处”的顺序写的。
(1) 从远处来看(2、3两节)写了纪念碑的哪些内容?理清作者的活动顺序。
(2) 从近处来看(4、5两节)写了纪念碑哪些内容?理清介绍纪念碑的顺序。
任务二:
读课文第六至第十小节,思考:
(1)第6节是从哪几个方面来介绍浮雕的?有何作用?第六节与7-10节有何关系?
(2)十块汉白玉大浮雕是按照什么顺序说明的?
自学疑惑:
合作探究:
解疑释惑:(解决自学共性疑惑)
探究一:
,给10幅浮雕分分类,说说设计者为什么要选择这8个历史事件?
(1)2、3两节写了纪念碑的位置环境兴建过程规模质料( 作者的活动顺序:进入广场──越过广场──踏着石道──走到碑前。)
(2)4、5两节写了纪念碑的结构碑心石上题字碑文【介绍纪念碑的空间顺序:即先四周,后中间;先台阶后碑身;先正面(题字),后背面(碑文)。】
3. (1)第6节概括说明大碑座上的10幅浮雕。介绍这些浮雕的高度、长度、质量、画面,为下文详细描绘作了准备。
第六节与7-10节是总说与分说的关系。
(2)十块汉白玉大浮雕是按照空间和时间相结合的顺序。
1. 分类:
第一类:旧民主主义革命时期——东之北、东之南、南之东(三幅)
第二类:新民主主义革命时期——南之中、南之西、西之南、西之北
第三类:新民主主义革命时期中解放战争时期——北之中(另两块装饰性浮雕)
这8个历史事件能概括中国革命的艰苦历程、革命先烈的光辉业绩、中国人民为争取自由解放而付出的巨大代价。
:为什么写浮雕不像写碑身那样从正面(北面)写起,却从东面写起呢?

探究二:
,并找出几个例子来。
,扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的?
探究疑惑:
四、训练检测(“练”和“清”可以分开也可以合二为一):(该是我们大显身手的时候了,要相信自己!)
(一)基础题(80分):