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教师工匠精神心得体会 教师学习工匠精神心得体会.doc教师工匠精神心得体会教师学****工匠精神心得体会教师工匠精神心得体会教师学****工匠精神心得体会教师工匠精神心得体会篇1匠人精神近几年来大爆发,可能缘起与有一年春节期间,中国人跑到日本抢购马桶盖,造成马桶盖几乎断货。这样一个大工业生产线上的普通产品,竟然和寿司、日本***并列在一起,乂一次打上了匠人精神的烙印。在口本,有一个传统词汇指代拥有精湛技艺的手工艺者,叫职人。职人是一个令人肃然起敬的称谓,职人精神代表着精益求精、坚韧不拔和守护传统。现在,许多掌握尖端技术的制造业者也被称作职人,甚至遍及社会各个行业,在口本媒体报道中常见政策职人、相扑职人、科学职人和教育职人等称呼,都指在本领域掌握高超技艺的能人。本质上,匠人起源于手工业,匠人精神首先意味着个性化,而不是标准化,是匠心独运的雕琢,而不是刻板的流水线生产。反观我们教育,教育不是工业,而更像是农业,需要教师花费时间与精力深入学生的心灵,翻土、施肥、浇水、除草、间苗。虽然我们不知道他们什么时候开花,也不知道他们什么时候结果,甚至我们也不敢肯定,每一株幼苗都能开出美丽的花,都能结出硕大的果。但我们依然执着、依然努力,教育需要在和煦的阳光中,春风化雨,潜滋暗长,需要灵魂的安静,需要耐心的等待。做教师真的需要有匠心。匠心的背后隐含着的是专注、技艺和对完美的追求。在教学中,匠心可以让孩子们莞尔一笑,学****瞬间变得幸福而快乐;能够使枯燥的知识立刻展现神奇,终身难忘;更会令师生的交流,欢快顺畅,水乳交融。在教学中追求匠心应该是每位教师的职业意识。做教师,就得像个手艺人一样沉浸其中,心无旁鸳,在***飞扬和挥汗如雨之中,享受教育本身所带来的痛苦和幸福。慢慢地陪伴,静静地等待,悄悄地聆听,不浮躁,不显摆。匠心就是用简单的心做单纯的事。法国思想家蒙田曾说过:教育不是为了适应外界,而是为了自己内心的丰富。如果教师都能始终潜心教育,那么就能摒弃浮躁、功利,回归教育本真。人的一生,需要选定一把椅子,意大利歌唱家帕瓦罗蒂年轻时读过师范,毕业时他问父亲自己该干什么?父亲告诉他,如当教师,就好好当,不要做歌唱家的梦;若是想当歌唱家,那么你就去做歌唱家的梦,不要在两把椅子中间彷徨!他的歌声,至美,至纯,他的一生,至简,至定。生活中的确有许多把诱人的椅子,但不是每一把椅子都适合每一个人,我们只有根据自己的条件与特点,摒弃浮躁,抵御诱惑,坚守定律,坚持只坐那一把适合自己的椅子,才会有希望获得成功,它或许不是最美的,却是承载你最多喜怒哀乐的物品。人的一生要处理好三种关系,即人与物的关系,人与人的关系以及人与自己内心的关系。人的内心简单了就会快乐,专一了就会强大。内心的强大,才是真正的强大。著名作家王蒙曾说过:人的一生要做许多事情,但最重要的不是知道自己应该做什么,而是清醒地知道自己不应该做什么。因此,教育工作不能太复杂、太繁琐、太神秘,应当多一点留白,让学生轻松一点,多一点自主选择,让学生有兴趣一点,多一点宽容悦纳,让学生自信一点。我越来越坚信,真正的教育应该是纯手工的,那是一种依靠积累、源于传承的工匠精神,这种精神无法瞬间获得、想要就有。杏坛之上,弦歌不辍,教师们耳提面命,一张嘴,一块黑板,三尺讲台,一支粉笔写春秋,一个好的教师应该要有匠心的执着专注而简单。教师工匠精神心得体会篇2如何树立止确的工作观?首先我们得树立止确的金钱观,工作不仅仅是我们赚