无痕教育的探索与实践.doc

无痕教育的探索与实践.doc无痕教育的探索与实践无痕教育的探索与实践江苏油FT1第二幼儿园桑培松随着新纲要的深入实施,我园在园本课程的构建过程中,引入了创新教育的一系列理念和思想,从教育内容、教育方法、教育手段、教育形式等方血都进行了积极的探索,改革了许多制度,取得了-•定的成效。然而,要全血贯彻新纲要精神,真正全血体现新纲要的内涵,我们还有许多东西没有弄懂、参悟、悟透;没有真的走进幼儿的心灵、幼儿的生活、幼儿的批界;没有还给属于孩子们的童心、童真、童趣。我们的教育痕迹太重,我们的教育方法,没有真正的使幼儿成为学****的主体。幼儿教育的核心问题是玩川学、游戏小学。因此,我们要淡化教育痕迹,让幼儿在游戏屮、玩小自然学****在无形无意屮积累知识、获得经验、发展能力,培养求知欲和好奇心,为幼儿一生的发展奠定基础。我园于2004年10月提出并开始在我园实施“无痕教育”。“无痕教育”即不露痕迹的教育。它既是一种教育操作方式,又是一种教育理念,史是教育追求的一•种境界。如果武学小轻功的至高境界是“踏雪无痕”,那么教育的最高境界就应该是“教育无痕”。教育无痕,润物无声。虽然“无痕”却有着惊人的力量!于无声处听惊雷!“教育无痕”是一-句富有哲理的教育名言,意思是说,教育不应该是让受教育者明显的感到你是在教育他,著名的特级教师于永正说:“当老师教育幼儿时,如果幼儿知道你在教育他,你的教育就失败了”。“无痕教育”最理想的实施坏境是在幼儿教育阶段,一是在这一•阶段没有升学压力。二是幼儿的身心特点也最需耍“无痕教育”。一、问题产生的的背景1、 补会发展的需要。随着和谐补会构建理论的完善,终身教育理念被人们逐步接纳,人的一生在为社会服务的同时,尊重人的自身索质修养、发展越來越被人们接受。人的社会化过程和人的个性化过程是同时建立的,未來社会需要具有良好个性品质的创新人才。补会发展的需要我们改革我们的教育,去发现与开发幼儿身上的创造性品质,要培养幼儿的好奇心、求知欲,善于观察、发现问题,树立自主学****勤于思考的意识,敢于提出创意。此外,还要要培养幼儿具有合作、行动和实践能力,以及奠基于社会责任感之上的对真理不懈追求的敬业精神等。2、 幼儿发展的需要。人的一生很累,最快乐的就是幼儿阶段,血对儿岁的幼儿,我们应该给他们什么?重新认识幼儿的认知规律:他们认知发展的兴趣具有广泛性、潜在性和移动性。他们的思维活跃,具有跳跃性、幻想性、富有创造性。对知识的需要主要凭借兴趣,缺乏长久的H的性、系统性、连续性。以玩为主要形式,所获取的知识,广博、杂乱、浅显。个性化、社会化需要突出,幼儿的发展需要是不同的,每个幼儿的兴趣、爱好,获取知识的途径、方法以及生理、心理的各项要素均存在着不同程度上的差异,幼儿个性化特征尤为明显,每个幼儿都需要口我的发展空间,需要尊重、平等,需要独立能力的培养。我们要改革我们的教育,着眼幼儿一生的自我发展。3、我园发展的需要。冋顾我园的教育改革丿力程,人致可以分为三个阶段。第一阶段:园木坏境课程。99年启动了园木课程,我们以教育内容作为改革的突破口,教师们经丿力了改编,,,,创编活动设计,,,,活动后记,初步培养了教师对教育内容的把握,原创性得到了充分体现。这阶段的主要任务是提刃•教师们的课程理念,使教师们掌握课程的结构、内容体系,解决了孩子们需要什么、应学什么、能学什么的问题。第二阶段:创新网络教育。20