完整word版学生课堂学习评价量化表.doc

学生课堂学****评价量化表姓名班级学科日期评价目标评价标准权重得分自评组评师评学****态度尊重他人意见,不固执己见5善于发现合作伙伴的长处5遇到挫折相互鼓励,并群策群力5回答问题的仪表仪态,语气语速,口头表达能力5学****能力发现问题对于课堂上不明白的问题能主动向老师请教5并向老师主动观察和思考数学在生活中的应用,提出有创意的问题10积极提出问题或主动回答老师提主动思考问题,出的问题10探究问题对课堂中出现的问题敢于质疑或对某些结论敢于去否定10:有高于一般同学的看法和建议,有“金点子”并得到师生的认同被采纳和实施10:有化难为易,事半功倍的好办法有“金钥匙”被采纳使用10学****方法上课不是被动听课,而是主动学****会记录学****要点,会主动思考,积极发问5与老师的双向交流情况5在小组里的表现情况5学****目标本节课的教学内容的掌握达成度5能应用课堂知识技能去解决相关的生活问题5总分等级,组评占组评总分++=说明:总分自评组评20%师评,其中自评占自评总分的,师评占师评总分的的40%40%。等级分为四等级,标准如下:D以上;90等:A总分79—70等:C分;89—总分为等:B80总分为;69—等:总分为60;备注:本表的目的是检测学生学****水平。教师课堂教学评价表姓名课题授课时间年月日(单位盖章)评价项目评价内容权重得分教材处理教学目标教学目的是否符合新课程要求和学能力、价值观目标是否明确,知识、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。生实际,知识技能、5教学内容系统性,是否做到理论是否体现教学目标,知识讲解是否具有科学性、联系实际,教材的理解与处理是否具有科学性。10教学结构教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。5教学基本功教学语言教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨,是否运用普通话教学。5板书设计板书设计是否具有科学性,是否工整、完美、简明、扼要,条理清楚。5教学手段讲解,能否熟练运用现代化教学设备和现代化教学手段进行教学、演示、演示和讲解能否有机结合,10教学方法方法选择是否与教学目的和教学内容相适应,是否与学方法选择是否灵活多样,生的年龄特征相适应,课堂教学机智如何。15教学原则是否以学生学****为主,教学原则的选择学生的课堂主体性体现的如何,是否科学合理,符合学生的实际。10时间分配演示、教师的课上各环节讲、练、板书及主次内容的时间分配是否合理,能否做到精讲多练,加强能力培养。5激发兴趣培养学生的是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学****动机,学****兴趣,提高教学效率。5教学效果课堂反馈并采取相应的调控措施进行课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息,教学。5课堂气氛课堂秩序是否活而不乱,秩序井然。5学生状态学生是否认真听讲,学****积极性是否被充分调动积极思考,大胆发言,起来。5学****效果基础好、中、差学生是否各尽其智,各有所获,均衡提高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何,能力发展程度如何。10等级与总分得分:等级:评审组长签字:评委签字备注得分90—100为优秀;75—89为良好;60-74为合格,低于60分不合格。“数学****题课课堂教学有效性”问卷调查蓬莱市大柳行中学数学教研组为了更好地了解本节数学课课堂教学的基本情况,促进教育教学方法改革,有效提高课堂质量,促进同学们的发展和进步,我们需要通过本问卷了解你们对本节数学课课堂