民间游戏案例.doc

小班民间体育游戏活动《捕小鱼》设计与执教:吴燕霞时间:2016年4月6日设计意图本次活动主要是由于我们园的幼儿是乡村的孩子,周一早上来园的时间,我看到几个孩子在一起交流的甚欢,我便过去听了听,原来他们在一起讨论有关捕鱼的事。原来伟涛昨天去乡下看到了大人用网捕鱼了,很是新奇,便迫不及待的与幼儿分享了,还自发地饰演“小鱼”和“网鱼人”实行网鱼游戏,玩得不亦乐乎,我便引入了这一游戏。 ,培养活泼开朗的性格。。《网小鱼》:小鱼小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,一会上,一会下,好像快乐的小朋友,好像快乐的小朋友。活动过程(一)听音乐做游戏老师带孩子们进行“网小鱼的”游戏,激发了幼儿参与活动的兴趣。(二)谈话导入游戏“捕小鱼”。,上次老师带你们看过了爷爷捕鱼了,那还记得爷爷是怎么捕鱼的?幼儿自由说。:爷爷用一网撒到河里,然后再慢慢的收上来,鱼就被捕到了。那你们想玩捕小鱼的游戏吗?(1)在玩游戏之前呢,我们先来学****游戏儿歌:“小鱼小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,向上游,向下游,游来游去多自由”。(2)老师完整的说一遍,师幼一起说(2-3)遍,幼儿集体说一遍。(三)玩游戏“捕小鱼”游戏玩法:老师当捕鱼的人,那你们就当什么啊?(小鱼)玩游戏的时候,我们要先一起讲儿歌,讲完了我说:我来捕鱼啦,你们听到了,就要赶快分开来四散的跑开,(跑时要当心不要互相碰撞)不要给我抓住,被我抓到的小朋友就是我捕到的小鱼了。听明白了吗?玩游戏一次。幼儿边念儿歌边自由游动,讲完儿歌老师说:我来捕鱼啦。幼儿四散跑开,老师追逐。被抓到的幼儿站到一边。(四)活动结束今天我们玩的什么游戏啊?(捕小鱼)你们玩的很好,你们玩的也累了吧,那我们一起象小鱼一样慢慢的游回家休息一下吧。活动反思从活动本身来看,游戏情境体验贯串始终,坚持在游戏中学****在情况中互动。选材源于幼儿生存,能较自然变动起幼儿参预运动的主动性,活动中,幼儿的主动性很高,每位幼儿都进入了活动的角色,活动气氛活泼高涨,展示了自我,体验了开心,促进了天真开朗的性格的成长,同时也在游戏活动中达到了躲闪跑的肯定技能。但是,运动中也存在不足,没有很适当地调剂幼儿的活动量。小班民间体育游戏活动《赶小猪》设计与执教:吴燕霞时间:2016年4月18日设计构思我根据他们的年龄特点,小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,而源远流长的民间游戏,是对开发幼儿智力,丰富幼儿生活具有促进作用,设计这一游戏。活动目标 。 ,体验游戏的快乐。 、灵敏性、准确性。活动准备纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干活动过程一、热身运动二、基本部分(一)探讨球的多种玩法 、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。 ,让幼儿相互交流,相互模仿。 ,宝宝们的玩法还真多,有用身体的某个部位来玩的,有借助辅助材料来玩的,你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。 ,宝宝们都玩的很好,今天,唐老师和宝宝们来玩一个游戏,名字叫《赶小猪》。(二)场地与游戏介绍 ,安排幼儿站好位置。 :起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。 (1)用辅助材料赶小猪。(2)不能用小手碰球。(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。 《赶小猪》比赛。 《赶小猪》比赛。三、游戏结束,放松运动,整理场地。教学反思对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了,所以我根据他们的年龄特点,设计了这一游戏:《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是,由于这是一节公开课,我太紧放不开,老是担心孩子们不理解,达不到预期效果,所以语言难免啰嗦了些。小班民间体育游戏设计《拉大锯》设计与执教:吴燕霞时间:2016年3月8日设计构思小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,而源远流长的民间游戏,是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩,对开发幼儿智力,丰富幼儿生活具有促进作用,民间游戏注入儿歌元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点,儿歌“拉大锯”篇幅短小,精炼,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很开心,针对这些特点,我设计了“拉大锯”这一语言活动,通过幼儿自身的参与、表演,感受与同伴、老师一起玩的快乐!。,体会与小伙伴游戏的愉快。活动准备