大班艺术教案世界名画欣赏.docx

大班艺术教案世界名画欣赏大班艺术教案 :世界名画欣赏“六一”时我们班级开展了“花香画语”艺术展 ,展出了孩子的绘画作品及插花作品。展出后,幼儿园里立刻沸腾了起来 ,家长、老师们为孩子们超乎寻常的想象而惊叹 :这么美的画出自一群 5、6岁的孩子手中!就是的 ,我们也欣喜地感受到了从我们开展班级主题《亲近艺术大师》,让孩子进行名画欣赏后收到的效果!这不禁让我想到了许多⋯⋯主题的生成名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分 ,却仍就是当今幼儿园教育中的“死角” ,一直未被深入挖掘。虽然《纲要》中有提出 ,但就是真正将名画欣赏作为一条主线 ,有目的、有计划地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还就是少之又少。许多老师认为名画与幼儿 欣赏能力水平相差甚远 ,孩子不理解,无法取得共鸣 ,也有的认为最棘手的就是如何选材⋯⋯其实 ,关键就是缺乏指导的方法。 由此造成名画欣赏活动逐渐在幼儿园美术活动中销声匿迹。 我们在选择《亲近艺术大师》这一主题活动时也曾经有不少的疑惑 :开展名画欣赏就是否适合中班幼儿特点?这一主题定位在哪?应如何开展?它的意义又如何呢⋯⋯带着这些问题 ,我们在中班下学期开展了一系列的名画欣赏活动 ,我们的主题活动《亲近艺术大师》目的就是让孩子通过美术欣赏 ,培养幼儿对艺术与艺术世界的基本感觉 ,开拓她们的视野 ,使她们对周围美好事物与艺术作品表现出直觉的喜爱 ;能够掌握简单的艺术术语 ,有叙述与谈论作品的能力 ;产生自由表达的兴趣 ,挖掘幼儿潜在的创造力。主题的实施:认识著名画家及其代表作。1、认识印象派画家凡高及其代表作《向日葵》 、《星月夜》、。2、认识印象派画家修拉及其代表作《大碗岛的星期天》 、《安尔涅浴场》。3、认识立体派画家毕加索及其代表作《梦》 、《三个音乐家》、《哭泣的女人》、《镜前的少女》、《格尔尼卡》。4、认识抽象派画家米罗及其代表作《绘画》 、《托儿所的装饰画》。5、认识蒙德里安及其代表作《红黄蓝构成》 。:临摹画家风格。临摹创作 :《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麦田上的群鸦》、达·芬奇《蒙娜丽莎》、毕加索《抱鸽子的孩子》、毕加索《梦》、《三个音乐家》、修拉《大碗岛的星期天》、蒙德里安《红黄蓝构成》。:创作出自己的作品。静物水粉写生《盆栽与水果》 、水粉色彩练****我的第一幅作品》 、水粉《我的星期天》。:制作画家知识剪报。 搜集各种关于画家凡高、 修拉、毕加索米罗、蒙德里安、达·芬奇的资料,将文字、图片与自己的话、作品剪贴成成一张报纸。前期准备布置与主题相联系的主墙饰 ,使幼儿能置身于美的环境 ,感受艺术的熏陶。与孩子、家长共同搜集打印有关凡高、修拉、米罗、毕加索、蒙得里安等画家的详细介绍及画家的画像。搜集适合幼儿年龄特点的画家代表作并彩喷成大图片。在班级里布置“班级情报站” ,方便与家长交流主题的开展工作。在班级中布置“艺术博物馆” 、“艺术创作馆”两个区域 ,展出画家图片及幼儿临摹、创作的作品。在图书角中投放美术欣赏书籍 ,让幼儿平时可以欣赏、阅读。家长工作这个主题开展以来 ,我们充分利用家长资源 ,将家长作为主题实施的一部分。在班级中布置了版块“班级情报站” ,其中包括关于最近认识的画家的介绍、代表作等制作成的剪报、孩子的优秀作品等。 使每个家长能了解我们主题的内容 ,开展的程度,孩子学****的情况 ,才能更好地配合我们主题开展的工