第6课春秋战国.doc

第6课春秋战国.doc《中国历史》七年级上册教学案6第6课《春秋战国的纷争》肥城市龙山中学 王化国教与学目标:1、 知识与能力:了解东周的分期,掌握春秋时期的争霸,记住战国七雄及长平Z战的影响。2、 过程与方法:思考“齐桓公为什么能首先称霸?”培养理解认识历史知识的能力。分析诸侯争霸战争的影响,培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观全面分析问题的能力。3、 情感态度价值观:认识到改革是诸侯国得以强大的根本原因。教与学重点:齐晋称霸、战国七雄教与学难点:诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。教与学过程:一、创设情境,导入新课:方案一:同学们冇这样的一幅对联:“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚,苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴”。对联中有两个成语,同学们知道其中的两个成语是什么,各讲的是什么时期的事吗?牛答后指出“卧薪尝胆”发牛:在春秋,东周分为两个时期,即春秋和战国。其中春秋为公元前770——476年,它是和鲁国编年史《春秋》记载的时间相同而得名,是我国奴隶社会的瓦解时期。战国为公元前475—一221年,它因各诸侯国连年战争而得名,是我国封建社会的形成时期。春秋战国时期在政治上的一大特点是战乱频繁,社会人动荡、人变革。从而引岀课题。方案二:同学们,我们牛活在山东,齐鲁大地,物产丰盈,人杰地灵。谁能说说看,为什么山东称为齐鲁大地?(牛尝试分析原因),师介绍春秋战国的起止与由來,引出课题。二、 自主学****建构知识:出示提纲,生依据捉纲自读教材,边看边把要点在教材中圈出來。1、 春秋时期为什么出现诸侯争霸的局而?2、 春秋时期岀现了哪些主要霸主?最早称霸中原的是谁?3、 假如你是齐桓公,应该怎样作才能成就霸业?请同学们充当谋上,为齐桓公献计献策。4、 晋楚争霸的情况怎样?奠定晋文公成为窈主的战役是什么?5、 想一想春秋时期,齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么?6、 你听说过卧薪尝胆的故事吗?你从中受到什么启发?7、 如何看待春秋时期的争霸战争?8、 结合战国七雄示意图,指岀战国七雄是哪七个国家?谁能指图说说看?9、 战国七雄间的重大战役有哪些?长平Z战的意义是什么?三、 合作探究,释疑解惑:(一)、生生合作:在自读教材的基础上,疑难问题前后四人一组小组讨论解决疑问,(初一学生学****口觉性差,提醒学生动眼动脑的同时,积极动手标记整理,养成良好的学********惯)(二)、师生合作:共同探究解决木课的垂点难点问题。对于木课的垂点知识齐晋称霸和主要战役,在学生看卩后可以通过提问的方式明确答案,并给予学生3分钟的记忆巩固时间。1、春秋争霸师问:齐桓公为何成为春秋时期的第一个霸主?【引导】:周王室日益衰落,周天了失去往日的权势,一些强人的诸侯国不断争夺土地、人口和对其他国的支配权,胜者成为爲主,这也是春秋争霸的实质。也是齐桓公称霸的历史背景。结合齐国的具体情况,从经济,政治,外交方面归纳认识。明确:①齐国东方,盛产鱼盐。(根据春秋形势图,显示齐国的位置)。任用管仲,改革内政,发展牛产,改革军制。(牛可以介绍有关管仲与齐桓公的故事,认识齐桓公重用人才)“尊王攘夷”为号召,扩充礙界。(生体会“尊王攘夷”的含义是什么?)师问:晋文公成为春秋时期的另一位霸主的称霸条件?【引导】:晋文公成为霸主可以从两个方而入手考虑,一方面进行政治改革,整顿内政,发展生产,训练军队;另一方而城濮人战奠定霸业。师问