作文学习家长常见问题.docx

为什么我小孩学了前几期进步很大,现在效果不明显了?  孩子初来时基础一般,写作不规范,思维没扩展,提升的空间很大,稍经训练即可见效。进过几期的训练后,渐渐进入了技法的运用,思维的拓展,情感的升华,实战能力的提升,创新能力的挖掘等关键时期,这每一个时段所学所用的都是新知识新内容,加上学生现有作文材料的枯竭和对现有材料的理解缺乏深度,作文进步的速度和效果自然就不会明显,这是一种很正常的学****现象,这种现象的改变需要一个过程,关键是坚持加等待。根据作文学****的规律,后一阶段的学****显效会渐慢。也即是说孩子的整个学****其实就是一个波浪式前进,螺旋式上升的过程。孩子学了一期我认为学得够好了,还有必要再学****吗?   学****是一个永无止境的过程。有句古话说:活到老,学到老,这是有道理的。可能孩子这个学期的内容学得很好,掌握得不错,但只是一个时期的表象,孩子的成长学****是一个长期的过程,只有经过持之以恒的系统学****才能让孩子学会其本领。并且我们的作文教材是一套完整的体系,就像国家九年义务教育一样,是一个层级递进的过程。什么时候能见效?   基础良好型学生——-他们语文基础很好,课外书看得多,但是作文技巧却不得要领,这样的学生短时间内作文水平能显著提高。   基础较差型学生——他们语文基础差,词汇量小,语言表达不清楚,辞不达意。这样的学生需要打好语文基础,广泛积累词汇并达到熟练运用,学会运用多种表达方法。这样的学生作文进步必然会慢一些。    材料缺乏型学生——他们有了作文方法,但是作文材料贫乏。这类学生需要培养观察积累的好****惯,并完成一定质量作文素材的积累。然而,素材积累也是需要一定的时间。这样的学生作文水平要达到理想高度,所需时间也要长些。   多动兴奋型学生——他们大多都很聪明,但是最大的缺点是注意力不集中,多动,兴奋,喜爱表现自己聪明过人之处,面对问题不专深入思考,回答问题只想抢先引起别人注意或赞赏。这些****惯使他们对老师讲额方法和范文感受肤浅,也会使他们作文进步的速度放慢。这样的学生需要在学****中逐渐改掉不良学********惯。而改变久已形成的****惯却是一个漫长而艰苦的过程。   因此,孩子学****作文,到底多长时间见效,要看孩子属于上述哪一种类型。家长要有耐心,学生要有恒心。家长要重视孩子的学****状况,发现孩子的作文有了来之不易的进步,要及时鼓励。切忌抛开孩子的基础,过高要求,过高期望,这样不仅给孩子心理制造了无形的压力,还抑制了孩子学****作文兴趣和信心的培养。   一般来说,在XX学****作文,基础良好型学生一个月就能见到良好效果,并树立信心,产生兴趣。通过一年的学****作文水平能得到全面提高与巩固。基础较差型、材料缺乏型、多动兴奋型的学生,通过一年的训练,进步可能相对基础良好型学生慢一点,但并不是没有进步。这种进步是潜在的,是学生作文产生本质飞跃前的量的积累。也就是说孩子的作文进步是内在的。随着作文培训的不断深入和坚持,孩子的作文水平就会逐步体现出来。学****作文主要有四个方面的重要作用:  第一、作文学****从根本上说是情感教育,它对孩子幼年时期的情感启蒙、情感发育、情感形成、性格形成、理想塑造、人生态度、生活****惯等等许多方面产生重要影响。  第二、作文是表达情意的工具,孩子口头表达和笔头表达能力的强弱都与作文的学****和训练有着直接的关系。因此,学****作文是提高孩子口头交流和文字表达能力的需要。  第三