五年级数学上册位置1.doc

九校联合高效课堂导学案学科__数学___五_年级_上册第___二__单元学校:_小学__主备人:(1)课时教学目标(含重难点),能用数对来表示某一物体的位置。,用所学知识解决生活中与位置有关的问题。过程与方法经历用数对表示位置的过程,掌握用数对表示位置的方法。情感态度与价值观:通过教师引导、小组讨论的形式培养学生的交流意识与团队协作精神。重点:能在具体的情景中,应用数对表示位置的方法,说出某一物体的位置。难点:用数对的形式来描述物体的具体位置。教学过程教师行为预设个性调整一、创设情境:(3分钟)师:通过这段时间的接触,数学老师已经能够准确的叫出我们班大部分同学的名字了,你们知道是什么起了大作用吗?生汇报PPT出示(班级座位顺序表)师:老师是怎么找到每个人的名字的呢?学生交流想法。(师评价,积极之星☆)师:今天就来探究一种简便的方法表示物体的位置。板书课题:位置。二、自主学****8分钟):导学提示:①独立自学,完成P19例1的问题②思考:位置可以用什么方式来表达?是怎样来表示的?③记录好疑问。,再自主学****三、小组合作:(6分钟):组内核对完成例1的问题。组内交流导学提示2和3的问题。。:参与面最广的小组评☆四、展示分享:(8分钟)各小组代表:(师可适时点拨、引导。)得出:位置数对表示法(x,y)竖排叫列横排叫行从左往右数从前往后数生评价:收获最多的小组评☆问题最有价值的小组评☆解疑能力最强的小组评☆五、实践应用:(12分钟)-2题(以3、4号生为主汇报)六、总结:(3分钟)生汇报:我学会了什么?还有什么疑问?师评价学****效果。板书设计位置数对表示法(X,Y)竖排叫列横排叫行从左往右数从前往后数课后反思