初中生父母教养方式、应对方式与学习倦怠的关系研究.doc

初中生父母教养方式、应对方式与学习倦怠的关系研究.doc论文题目:初中生父母教养方式、应对方式与学****倦怠的关系研究专业:发展与教育心理学硕士生:范楷 签名: 指导教师:冯喜珍 签名: 摘要关于学****倦怠影响因素的研究一直是教冇心理学界比较关注的课题。前人的相关研究显示,学****倦怠不仅受到应对方式等内部因素的影响,而且父母教养方式作为一种外部因素可能通过个体的应对方式对学生的学****倦怠产生一定的影响。不同的父母教养方式以及不同的学生应对方式,都会影响学生的学****倦怠。因此父母的教养方式、学生的应对方式在学生学****倦怠发展屮起着重要的作用。木研究以父母教养方式问卷(EMBU)、应对方式问卷和学****倦怠问卷为工具,对山西省临汾市两所屮学的514名初屮生进行了研究,结果发现:(1) 初屮生父母教养方式在部分因子上有性别和年级差异。在母亲干涉保护因子、父亲过分干涉、父亲惩罚严厉、父亲过度保护、父亲拒绝否认上,女生得分比男生高,结果达到显著;在父亲偏爱被试该因了上,男生得分比女生低,结果也达到显著;在父亲和母亲情感温暧理解因了上,初二和初一两个年级的得分都比初三年级的高,结果达到显著;在父亲过分干涉和母亲过分干涉保护因了上,初二、初三年级得分显著高于初一年级得分。父亲偏爱被试和母亲偏爱被试因了上,也表现出了同样的情况。父亲拒绝否认和惩罚严厉以及母亲拒绝否认三个因了上,初二、初三年级得分显著高于初一年级得分。(2) 初屮生的应对方式在性别和年级上表现出显著的差异。问题解决是男女用来应对的最多的一-种方式。男女生在问题解决和寻找社会支持因子上表现出了显著的差异,同样在积极合理化的解释以及发汕情绪上两者也有差异,结果亦达到显著水平;初一初二学生更倾向于使用指向问题的应对,而初三学生更倾向于使用指向情绪的应对,且三个年级差异达到显著水平。(3) 初屮生的学****倦怠在性别上表现出差异,年级亦是如此,且结果达到显著。男生在低效能感因了上得分比女生高,且结果达到显著,在疏离因了上亦是如此;初二和初三学生的学****倦怠显著高于初一学生的学****倦怠;在低效能感因了上,初三学生得分最高;在耗竭因子上,初二年级得分最高;在疏离因子上,初三年级得分最高。(4) 父母教养方式不同会影响到初屮生的学****倦怠。(5) 初屮生所采取的应对方式不同,其学****倦怠也不同。(6) 父母教养方式会影响初屮生的应对方式。(7) 应对方式在父母教养方式对学****倦怠的影响屮起到了中介作用。【关键词】初中生学****倦怠父母教养方式应对方式【论文类型】基础型Title:TheRelationshipofparentrearingpatterns,copingstylesandlearningburnoutinJuniorMiddleSchoolStudentsMajor:DevelopmentalandEducationalPsychologyName:FanKai Signature: Supervisor:FengXizhenSignature: