六年级上册数学教案－75练习六北师大版.doc

课题百分数的应用(三)练****课型练****课时教学目标知识与技能:通过练****使学生进一步熟练地掌握“一个数的百分之几是多少,求这个数”的应用题的解题方法。过程与方法:提高解答这类题的能力。情感态度与价值观:体会百分数与现实生活的密切联系。重点分析“一个数的百分之几是多少,求这个数”的应用题的数量关系。难点解答这一类应用题的能力策略以练促学。方法指导、::三、列式计算导入。出示教学目标:(1)通过练****使学生进一步熟练地掌握“一个数的百分之几是多少,求这个数”的应用题的解题方法。(2)提高解答这类题的能力。先说说下面各题把什么数量看作单位“1”,再回答问题。(1)一种羊毛衫现在的单价比原来降低了。现在单价是原来的百分之几?(2)小云的邮票张数比小军少20%。小云的邮票张数是小军的百分之几学生读一读,了解本节课的教学目标。指名学生回答,其他学生列式计算。四、巩固练****五、总结:六、作业布置:?1、?2、多少千米的50%是24千米?3、多少米的是米?4、多少千克的18%是6千克?1、修路队修一条路,已经修好24千米,占全长的40%,这条路长多少千米?2、甲村修一条水渠,已经修好80%,还剩下160米没有修。这条水渠长多少米?3、东东看一本科幻小说,第一天看了全书的10%,第二天看了全书的30%,两天共看了80页,这本书共有多少页?4、玩具厂五月份比四月份多生产儿童玩具2500件,多生产了20%。玩具厂四月份生产玩具多少件?你有什么收获?学生列式计算,订正时,让学生说一说解题思路。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通