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如何培养幼儿可持续发展的自信心少直幼儿园:杨健自信心作为一种重要的社会性心理品质,是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分,是对幼儿的身体健康和谐发展具有促进作用。自信是走向成功的起点,自信的孩子能积极地参加各种活动,主动地与人交往,勇敢地面对困难,大胆地尝试新事物。一、幼儿自信心不足的表现自信心是使人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功的重要心理因素,是成功的基石。通过对许多幼儿的观察与了解,发现绝大多数孩子或多或少都存在着自信心不足的问题。具体表现为以下几个方面:1、依恋父母,用较长的时间才能适应新的环境,惧怕陌生人。2、上课时不敢或很少发言,不敢在集体面前讲话。3、不敢主动要求参加集体活动4、对自己的能力缺乏信心,5、不敢主动地与小朋友交往,畏缩,退避,独自游戏。二、造成幼儿自信心不足的主要因素导致幼儿自信心不足的原因有很多,我发现***过度的包办代替、过多的接受外界否定评价、教育方法的不当,是造成幼儿自信不足的主要因素。1、过度保护与包办代替幼儿期,是孩子们学****各种技能,培养发展能力的重要阶段,外界各种大量的信息无时无刻地刺激着幼儿生理,心理上的机能,不断促进其功能的运转。而现在的幼儿绝大多数是独生子女,不少家长溺爱、娇惯孩子,事事包办代替,偏重智育,忽视孩子能力的培养;,使他们不仅缺乏必要的生活自理能力、游戏能力、而且缺乏活动能力、不会与人交往、独立性、:宗耀是我们班年龄最小的一个孩子,他的父母又是高龄得子,对他更是疼爱有加。在家中,宗耀的父母、外公、外婆过多地包办了他生活上能够自己做的事,因此除了“吃饭”外,其它生活自理能力方面都较同龄孩子弱一些,在许多需要自己完成的事情上宜临显得缺乏自信,甚至不愿尝试。有一次午睡起床,当其他孩子都忙碌着在老师的帮助下尝试自己穿衣穿鞋时,宗耀像往常一样安静地坐着,等老师来帮忙。这是我就对他说:“宗耀,你自己先学着穿,等会儿老师过来。他点点头,稍微抬了下脚,没有套进去,于是又开始坐着等待。老师走近他的身旁,帮助他将脚套进裤管,“好了,现在你试试,自己拉起来。”挣扎了好久,宗耀在老师的帮助下穿好了衣服和裤子。2、消极及评价与过多否定幼儿的自我评价往往缺乏独立性,他们更容易轻信和接纳***的评价,而不少***不注意自己的评价对孩子发展的影响,经常随意批评、否定孩子,甚至指责、训斥孩子。由于受不正确的儿童观和教育观的影响,使幼儿对自己没有信心,消极。自信心在儿童日常生活中的重要性是不言而喻的。成功较多的孩子,很少担忧与分心,会更集中精力去面对活动任务。三、促进幼儿积极自我评价自信心形成的方式1、培养幼儿的自信,就要给幼儿以鼓励和肯定要培养孩子的自信心,就要善于鼓励幼儿,对于幼儿的任何进步都要给予热烈的赞扬。正确的表扬可以帮助幼儿树立自信心,减少心理紧张。例如:“当孩子主动地向老师或客人问好时,正确的表扬应该是:“你真有礼貌!”而不是“你真是个好孩子!”其次,表扬要诚心诚意,不要参杂批评的成份,如“今天画得不错,可你不如豆豆画得好。”老师的本意是鼓励孩子进步,可孩子却觉得老师在批评他。使自信心受到害伤而放弃努力。让孩子从***的赏识,夸奖中体验到成功的喜悦,他就会觉得“我能行”“我一定能干好”。2、要培养孩子的自信心,就要给孩子创设成功的机会自信心实际上是幼儿从自身获得信心,感受到自己实力。帮助幼儿通过亲身