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文档介绍
师说
韩愈
人教版高中语文必修3第三单元课件
制作:渭南高级中学语文组陈文娟
学习目标
“道”“师”的含义,
学习虚词“其”的用法,判断特殊句式。
。
有碑仆道
吾师道也
师道之不传也久矣
策之不以其道
何可胜道也哉
道相似也
名词,道路
名词,道理
名词,风尚
名词,规律
动词,说
名词,道德学问
道
古之学者必有师
吾师道也
吾从而师之
师道之不传也久矣
巫医乐师
齐师伐我
名词,老师
动词,学习
意动用法,以……为师
动词,从师
名词,有专门技艺的人
名词,军队
师
其闻道也亦先乎吾
其皆出于此乎
其可怪也欤
传其道解其惑者也
余嘉其能行古道
爱其子,择师而教之
代词他,他们
副词表推测语气,大概
副词表肯定语气,确实
代词老师的;学生的
代词他
代词他们的
指出下列各句中“其”的用法及意义
古之学者必有师
古:泛指求学的人;读书人
今:指有专门学问的人。
所以传道受业解惑也
古: ①用来……办法
②……的原因
今:表因果关系连词。
古今异义
特殊句式
不拘于时,
学于余。
宾语前置,“之”为提宾标志
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。
被动句式
介宾短语后置
古之圣人:从师而问 今之众人:耻学于师
对其子:择师而教
对其身:耻学于师
百工之人:不耻相师
士大夫:群聚而笑之
从师重要
从批判反面现象中阐明论点
作业
。
《新新学案》有关练习题。
道存师存圣人无常师
受业解惑师生薪火传
谢谢
韩愈
人教版高中语文必修3第三单元课件
制作:渭南高级中学语文组陈文娟
学习目标
“道”“师”的含义,
学习虚词“其”的用法,判断特殊句式。
。
有碑仆道
吾师道也
师道之不传也久矣
策之不以其道
何可胜道也哉
道相似也
名词,道路
名词,道理
名词,风尚
名词,规律
动词,说
名词,道德学问
道
古之学者必有师
吾师道也
吾从而师之
师道之不传也久矣
巫医乐师
齐师伐我
名词,老师
动词,学习
意动用法,以……为师
动词,从师
名词,有专门技艺的人
名词,军队
师
其闻道也亦先乎吾
其皆出于此乎
其可怪也欤
传其道解其惑者也
余嘉其能行古道
爱其子,择师而教之
代词他,他们
副词表推测语气,大概
副词表肯定语气,确实
代词老师的;学生的
代词他
代词他们的
指出下列各句中“其”的用法及意义
古之学者必有师
古:泛指求学的人;读书人
今:指有专门学问的人。
所以传道受业解惑也
古: ①用来……办法
②……的原因
今:表因果关系连词。
古今异义
特殊句式
不拘于时,
学于余。
宾语前置,“之”为提宾标志
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。
被动句式
介宾短语后置
古之圣人:从师而问 今之众人:耻学于师
对其子:择师而教
对其身:耻学于师
百工之人:不耻相师
士大夫:群聚而笑之
从师重要
从批判反面现象中阐明论点
作业
。
《新新学案》有关练习题。
道存师存圣人无常师
受业解惑师生薪火传
谢谢
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