教科版六年级科学上册导学案表格式.doc

六年级科学(上)课堂导学案年级六学科科学课型新授授课教师设计时间2012年7月——8月总课时1授课时间学****内容第一单元1、使用工具学****目标机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们****惯地称为工具。在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。学****重点选用不同工具解决问题学****难点选择不同工具解决问题的原因讨论。学****准备记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳(教师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。集体备课二度备课导学过程设问导读:同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……)那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)合作探究1、在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比,哪些同导学过程学想的更多。3、小组讨论填表。汇报点评:小组汇报:请一个小组上台来介绍,并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。巩固练****1、请大家观察P3的三幅图,请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。2、油桶通过斜面推上车,比较省力;大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力;利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。3、教师小结:有一些很费力、很难做的事情,如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具,能让我们做的更好。4、请大家看P3工具的定义,深入理解。机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫简单机械。拓展延伸:对于简单机械,我们还有什么问题想研究?板书设计1、使用工具机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫简单机械。导学反思六年级科学(上)课堂导学案年级六学科科学课型新授授课教师设计时间2012年7月——8月总课时2授课时间学****内容2、杠杆的科学学****目标1、认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。2、用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。学****重点对杠杆尺进行研究学****难点对数据的整理和分析学****准备杠杆尺、钩码、记录纸(学生);杠杆类和非杠杆类工具3~5种。集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读:活动:请问我们班有没有“大力士”,谁能帮我把讲台抬起来,我的一枝笔掉到桌子地下去了。(请同学们推荐“大力士”上来抬讲台)哎,讲台实在太重了,搬不动,能不能利用工具来帮助我们做这件事?用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……(请学生出谋划策)认识杠杆:1、今天,老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。什么是杠杆?——在一根棍子的下面放一个支撑的物体,就可以用它撬起重物,人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。2、示范用杠杆撬讲台。3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。阻力点支点用力点杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使导学过程杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。4、出示P4的两张图片:压水井、跷跷板。请大家在上面画一画,他们的三个点分别在什么位置5、在展台底下进行反馈交流。6、分辨杠杆观察P4P5的这些工具,说说哪些是杠杆,哪些不是杠杆?并说明理由(找一找三点)合作探究:(研究杠杆的秘密)刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台,那是不是所有的杠杆都是省力的呢?小组合作讨论,完成p6页记录表,并汇报。拓展延伸:我们是按怎样的方法步骤收集数据的?哪种方法更合理。找一找生活中的省力杠杆和费力杠杆。板书设计2杠杆的科学杠杆的三个点:用力点、阻力点、支点。省力杠杆:用力点距支点距离大于阻力点距支点距离。费力杠杆:用力点距支点距离小于阻力点距支点距离。导学反思六年级科学(上)课堂导学案年级六学科科学课型新授授课教师设计时间2012年7月——8月总课时3授课时间学****内容3、杠杆类工具的研究学****目标1、知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。2、。学****准备长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘(学生)。集体备课二度备课导学过程温故互查:回顾上节课对杠杆的研究,杠杆可以根据省力情况被分成哪几类?设问导读:游戏: