部编版二年级语文下册《21青蛙卖泥塘教案》.docx

课题青蛙卖泥塘 课型讲读课文 时间 2课时教学目标知识与能力1•认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖、搬”等8个生字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。2•朗读课文,能分角色表演故事。3•能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后又不卖泥塘的原因。过程与方法在朗读的过程中,了解泥塘周围环境的变化,从而体会美好的环境是靠人的双手创造的这个道理。情感态度与价值观学****课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好环境是靠我们勤劳的双手创造的。“卖、烂”等14个生字,,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖、搬”等8个生字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。2•朗读课文,能分角色表演故事。教学难点1•能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了 。2•学****课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学素材生字卡片 课件第一课时教学目标认识“牌、吆、坑”等14个生字,会写“蛙、卖、搬”等8个生字。正确、流利地朗读课文,体会角色语气。学****课文,朗读感悟课文第1、2自然段。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图导入()分钟一、谜语导入。(出示课件2)1谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。,对了,就是青蛙!今天,老师要给大家讲一个和青蛙有关的故事,名字叫《青运用谜语引入课文,提高学生兴趣,引起他们的探究欲望。蛙卖泥塘》(板书),指名读题,全班齐读。,你想知道什么呢?预设:青蛙为什么要卖泥塘?青蛙卖泥塘成功了吗?二、初读课文。,找出文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。2•出示生字卡片,检查生字读音。(1) 自由认读。(2) 请“小老师”带读生字。(3) 出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。(4) 去掉拼音,随机抽读。。(出示课件3)你记住了哪些字?是怎样记住的?用多种方法识记生字,指导:蛙=虫+圭同时对生字读法加以卖-十+买指导,既让学生积累生新课教学(搬=扌+般字,又让学生明确了学倒=亻+到****方法。)分钟籽-米+子泉=白+水破=石+皮还没有记住的字,可以在学****课文的过程中继续识记。再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。(出示课件4)指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(出示课件5)(1)声音要响亮朗读对低年级学生来(2)不读错字说也非常重要。因为朗(3)不添字掉字读能让我们积累词句,还能让我们尽快了解课文内容。【设计意图】设计这个环节,目的是巩固这节课所学生字,积累词语,成为学生自己知识结构的一部分。读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求认真听,不说话。读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、 学****课文第1、2自然段。再读课文,要求:读通顺、连贯,思考,有什么明白的,有什么不懂的地方。学生质疑。默读课文,思考:青蛙为什么要卖泥塘?(出示课件6)小组讨论,全班交流。青蛙觉得这儿不怎么样,他想把泥塘卖掉,搬到城里去住。小结:那有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了吗?我们下节课再来学****四、 学写生字。课件展示本课会写字,注意放在田字格中。 (出示课件7)蛙卖搬倒籽泉破应观察,读记生字。学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。重点指导难写字:(出示课件8)蛙、搬、倒、籽、破:按照左窄右宽的结构书写。“卖”注意上面“十”,下面是个横勾,不是“冖”。学生临写,教师注意强调握笔姿势和写字姿势。5对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、 作业布置。(出示课件9)。听写本课学****的生字课堂作业新设计1•画去错误的拼音。挺”"ting、tinbn灌<guanjuan1牌“pdi坑*jpd"kangIkeng播《b)e2•照样子,写-」写。例:十+买=卖虫+圭=()米+子=()白+水=()3•选字填空。栽种修 盖晒()路()房子 ()太阳()花 ()树【答案】p^——kang_t7nbo n2•蛙籽泉3•修 盖晒种栽第二课时教学目标1•复****巩固“牌、吆、坑”等14个生字,会写“蛙、卖、搬”等8个生字。2•朗读课文,能分角色表演故事。3•能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。,树立环保意识,认识环境的重要。教具准备多媒体课件教学设计设计意图新课教学()分钟一、检杳字词,复****旧知。认读生字卡,交流识字方法。轮读新词,练****说话。通过上节课的学****我们知道青蛙住在