人教版部编版九年级语文上册：24 刘姥姥进大观园 教案.docx

刘姥姥进大观园【教学目标】。《红楼梦》和曹雪芹。。,理解环境描写的特点。,把握其性格特点。情感态度与价值观了解不同人物“笑”的特点,推测人物性格,培养学生阅读名著的兴趣。【教学重难点】。“笑”的特点,推测人物性格。。【教学过程】一、趣味导入《红楼梦》中写笑最经典的就是刘姥姥二进荣国府席间这幅群笑图,可以说,群笑图中每个人物都个性鲜明、栩栩如生、呼之欲出。曹雪芹是怎样生动传神地描写出众人笑态的呢?在他笔下,每个人的笑又有什么不同的特点呢?请同学们认真地默读课文,去悉心地品味一番吧!二、(约 1715—约 1763),名沾,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃,中国古典名著《红楼梦》的作者,生于南京,约十三岁时迁回北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家,是清代小说家。《红楼梦》第四十回(人民文学出版社 2000 年版)。这是刘姥姥二进大观园,送来些野菜瓜果。恰巧贾母听得此事,请刘姥姥过去陪她说话。1 / 3刘姥姥便说村里的故事,贾母甚是爱听。贾母在大观园设宴招待刘姥姥,刘姥姥看什么都新鲜,闹出不少笑话,鸳鸯更施小计捉弄,众人行酒令,所说词句颇有寓意,黛玉不经意说了几句《西厢记》中的句子,引起宝钗的注意,刘姥姥的令词又引发哄堂大笑。(1)生难字径(jìng) 潇(xiāo) 蓼(liǎo) 戗(qiàng) 漱(shù) 麈(zhǔ)撮(cuō) 楞(léng) 掀(xiān) 怔(zhèng) 斋(zhāi)箸(zhù)楠(nán) 促(cù) 筵(yán)(2)重点词语相干:指相互间有联系,有关系、有牵涉,多用于否定句或疑问句。蓼溆:水边有着许多花草的地方。捉弄:戏弄。摄丝戗金:把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。促狭鬼儿:爱作弄人的人。促狭,爱捉弄人。三、整体感悟(一)《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》第四十回,原题为“史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”。, ,这一标题既写出了本文的主人公“刘姥姥” 也表明了人物活动的地点“大观园” 题目让人一目了然地知道这一章节的主要内容——刘姥姥在大观园里的活动情形。:写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。第二层:写刘姥姥上演“笑”剧的过程。第三层:写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。(二)“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的?她们为什么要导演这场“笑”剧?刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧,是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入,甚至很滑稽可笑,于是就拿刘姥姥来开涮,取笑。,给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑2 / 3有什么不同,反映了他们怎样的性格特点。凤姐、鸳鸯的笑而不露,反映出她们善于计谋,爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点。探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露,反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点。林黛玉的笑又极力控制,反映出她含蓄、有教养而又谨慎