第三册除法应用题.doc

第三册除法应用题要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的****惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。第三册除法应用题教学内容:教材第110页例5及“做一做”和练****三十三的1-4题。素质教育目标(一)。。(二)。、分析、比较能力以及逻辑思维能力。(三)、比较知识间的联系,激发学生的学****兴趣。,对学生进行爱国主义教育。教学重点:进一步理解除法应用题的结构和数量关系,掌握解题思路教学难点:分析比较除法应用题之间的联系与区别教具、学具准备:投影和投影片(电脑)、纸条、小黑板、口算卡片教学步骤一、:48÷645÷556÷849-3063÷935-76×732÷418+927÷354÷972÷,写出两个除法算式,并说一说是怎么想的。(1)3×6=185×6=30(2)小题引导学生想①三()十八或()六十八②把18平均分成3份,每份是6③18里有几个6④18是6的几倍二、:大家回忆一下我们都学了哪几种除法应用题(可举例说明)教师板书:(1)平均分(2)一个数里有几个另一个数(3)一个数是另一个数的几倍这三种类型的应用题,我们都用什么方法计算呢?引导学生明确都用除法计算教师说明:这节课我们一起整理和复****除法应用题。教师板书课题:(或电脑显示):18筐白菜。同时出示例5(1)食堂运来18筐白菜,平均分3天吃,每天吃几筐?(2)食堂运来18筐白菜,每天吃6筐,可以吃几天?(3)食堂运来18筐白菜,9筐萝卜。白菜的筐数是萝卜的几倍?引导学生分组讨论,你们知道了什么?(教师巡视,并关照学****有困难的学生)启发学生汇报:第(1)题讲的是把18筐白菜,平均分成3天吃,求每天吃几筐,用除法计算,列式为:18÷3=6(筐)第(2)题已知18筐白菜,每天吃6筐,可以几天吃完,也就是18筐里有几个6筐,就几天吃完,用18÷6=3(天)第(3)题18筐白菜,9筐萝卜,白菜是萝卜的几倍?白菜和萝卜比较,18筐里有几个9筐,就是它的几倍,用18÷9=:这三道题你们发现了什么?使学生明确:这三道题第一个已知条件