浅谈合格教师所应具有的良好心理素质.doc

浅谈合格教师所应具有的良好心理素质.doc浅谈合格教师所应具有的良好心理素质《屮国教育改革和发展纲要》提出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。教师队伍建设是办好学校的基础,教师队伍建设除了提高业务素质,改善物质条件和加强科学管理、思想素质和职业道德水平外,更重耍的是提高教师的心理素质—b理健康。学校的中心工作是教学,教师是学校工作的主体,教书育人,培养人才的任务要靠教师去完成。因此,教师的心理健康是教师进行教育工作的基础。教师的心理健康对日常接触的学生的影响是相当大。心理失调的教师,不但在学****上不能很好地指导学生,而且还会对学生心理健康发展产生不良影响,因此,要当一名好教师,不但耍有健康的身体还要有健康的心理。重视心理健康对于提高教师的心理素质和提高教育、教学质量,具有非常重要的意义。一、明确教师心理健康的标志心理健康的标准不像身体健康标准那样,明确、客观、容易掌握,教师心理健康的标准,既要符合一般人心理健康的要求,又耍体现教师职业的特殊需要。心理学家兰肯()提出,就心理一卫生而言,优秀的教师应具备:1、喜欢儿童和青少年;2、口我调适良好,可为学生心理健康之表率;3、具有教育和心理卫生方面的知识;4、明口儿童成长与发展的途经,并能应用不同的技术以了解儿童及青年的需耍;5、能提供促进心理健康的教育氛围;6、能帮助各个学生满足其基本的情绪需要;7、能鉴定有严重问题的学生,并知道在什么地方及如何使他们得到帮助。我国心理学者从六个方面提出了教师心理健康的指标:1、 教师角色的认识,即对口己了解恰当并能愉快地接受口身职业,这是教师心理健康的最基本标准之一。一名心理健康的教师应该承认教师这种专业身份,并愉快地接纳这一职业。应该有足够的职业自居心理,而教师的角色认识上的健康则表现在对教师价值观认识缺陷,即不能理解自身价值。不能接纳教师身份;对自身的优势认知不足,对教师工作存在自卑、气馁心理;对自身劣势的估计不足等等。2、 健康的教育心理环境。这种环境是指教师从事教育工作的内心活动背景。教师的教育心理环境是否稳定、是否乐观和积极,将影响教师整个心理状态及行为,也关系到教育教学工作效果。3、 抗教育焦虑。遇事能控制自己的情绪,保持镇静,能忍耐挫折和困难的考验等等都是教师心理健康的表现。与此相反的便是教育焦虑的表现。能够忍受一定强度的焦虑是教师心理健康的标志。4、 教育独创性。教师在教育、教学工作中耍进行独立的创造性活动,必须具有健康的心理基础,反过来教师在教育丁作中的独创性也成为心理健康的标志之一。5、 良好的教育人际关系。心理健康的教师能够止确处理学生领导、家长以及与其他教师之间的教育人际关系。6、 教育环境的适应与改造。能够适应发展、革新的教育环境,接受教育事业的新事物,积极改造不良环境,是心理健康的表现。当然,人的心理健康的标志是一个综合性的指标,但是我们认为教师心理健康的标志中,教师的情绪健康是i项非常重要的内容。与一般人一样,教师的情绪健康标志在以下几个方面:第一,情绪活动有一定的起因。任何情绪、情感的