(完整版)读后感班主任的真情与智慧.doc

读《班主任的真情与智慧》有感张迎孙子在《地形篇》中说:“视卒如婴儿,故可与之赴深溪;视卒如爱子,故可与之俱死。”表明了带兵打仗需要对士兵的“真爱”。同样的,班主任的学生的“爱心”,是班主任教育成功要素中起决定性作用的一种品质。学生的一切优秀品质的形成,都源于爱心意识的生发。 著名的教育学家巴特尔曾经说过:“爱是一种伟大而神奇的力量,老师承载着爱的目光,哪怕仅仅是投向学生的一瞥,孩子们幼小的心灵都会感光显影,映出美丽的图像 ,,”我开始接触班主任工作已经三个月了。现在回想起来自己刚刚接触班主任工作时情形,只能用忐忑和无措这两个词来形容。在工班主任工作这方面我还存在很多不足,我认为自己还不能称得上是合格的班主任, 还有很多地方是我需要学****的。读完这本书,我觉得受益匪浅。爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。爱心是对幼者无怨无悔的教化,爱心是对爱人无我无私的忠贞,爱心是对长辈无日无夜的关怀,爱心是沙漠中的一泓清泉,使身处绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一片洒落在久旱的土地上的甘霖,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。这段话首先告诉了我们有爱才有生活的美好,有爱才有人类的优秀。作为一名班主任,首先必须要有对班级工作、对每一个学生倾注一片诚心和爱心。如果你不热爱这个班级,甚至用种种不规则的手段诋毁这个班级,那么,你最好辞去班主任这份职责。班主任工作包含的内容及其复杂,比如,班级卫生状况,课间学生纪律,学生的穿着,学生的学********惯的养成,放学往返途中的安全,学生之间的合作关系,学生的品质提升,等等,这些都需要班主任去关注,去刻意培养。这么多复杂的东西,如果班主任没有爱心,那很难全身心地投入到实际工作中去。爱心这东西,不是嘴里说了算,爱心是一种素养,这就需要好好培养。比如,班主任老师进行换位思考:假如这些都是我的孩子,我会怎么去教育他们?我还会这样对他们放任自流吗?班主任每天清早在进入自己所在的班级之前,先问问自己:今天,我对他们如何付出爱心?下午,在最后离开班级之前,又反问自己:今天,我对他们真正付出爱心了吗?他们当中谁还没有得到我爱心的滋润?这样, 坚持一周或者两周,爱心之炎将会熊熊燃烧。教育事业是一项特殊的事业,教育事业的核心只有一个字:爱。缺了这个字,无论再付出多少,最终教育效果不佳。特别是班主任工作,爱心尤为重要。最近,我在检查班级工作时,深切地感觉到我们有的班主任缺乏爱心,正因此,才对班级管理工作缺乏动力,没有***。晨检不做,班级工作呈现邋遢状况班主任却视而不见听而不闻,对表现不好的学生,教育方式简单粗暴,认为一个巴掌就可解决一切问题,脑子里少了反思这根筋,教育家别林斯基说过: “教育是爱的事业。”既然我们做了班主任,拥有爱心是我们的本分,更是我们义不容辞的职责。班主任除了要用爱心和真情对待学生, 更要用智慧助理班级事务。班主任和学生在一起的时间最长,要做的事应该最多,如果什么事都亲力亲为,班主任就成了忙人中的忙人。“诸葛亮神机妙算,事必躬亲,就像我们班主任。蜀国什么事情都靠他的锦囊妙计,结果 54岁的他被活活累死,而骁勇善战的关羽、张飞在他的锦囊妙计之下,慢慢地失去了作战能力,在缺少诸葛亮的锦囊妙计时,很快被打败。”田恒平教授以这个历史教训告诉我们,让学生自我发展,培养学生能力,不能让学生成了懒人,闲人。班主任管理的最高境界是自己不做,他人做。