网络社会背景下90后大学生思想行为特征研究.doc

网络社会背景下90后大学生思想行为特征研究.doc网络社会背景下“90后”大学生思想行为特征研究摘要在我国网络极速发展的背景下,“90后”大学生深受网络发展的影响,具有一定网络属性。本文给予“90后”大学生网络属性定位,分析网络环境对于“90后”大学生产生的正负两面影响,总结出“90后”大学生思想行为特征。关键词网络“90后”大学生思想行为特征中图分类号:G645文献标识码:A“90后”逐步成为高等教育的受众群体,身上具有明显的时代特征,伴随着我国计算机和网络技术发展成长的一代,网络的烙印成就了“90后”全新的网络文化视角,其个性行为的独特性,给高校育人工作带来新挑战。1“90后”大学生的网络属性定位人的木质属性一直以来是人类学家和社会学家争论的重点,人致从人的自然性、社会性和精神性角度来研究。随着时代变迁,网络在人们学****工作和生活中逐渐扮演重要角色,有别于大自然、社会等人类赖以生存的环境。网络不仅成为大学生汲取知识和信息的重要渠道,也对大学生的世界观、人生观和价值观产生着潜移默化的影响。木研究针对“90后”大学生进行问卷调查,调查显示,100%的被访者在学****生活屮使用网络,%的被访者有每天上网的****惯,86%的受访者喜欢网络购物,83%的被访者手机挂网时间超过8个小时,以便随时查阅和更新微博信息、状态等。宙此可见,对于网络的适应和使用已经成为“90后”大学生的一项基本属性。本研究将大学生过分依赖网络的现象定性为“90后”大学生的网络属性,具体表述为“90后”大学生总是生活在网络环境屮,通过网络强大的支持平台开展思想学****工作和生活等行为活动,区别于传统的学****工作和生活方式,依赖于网络技术的进步和发展,形成网络时代新的思想行为特征。2网络环境对“90后”(1) 开阔学生的视野曲,提升自我学****和教育的水平。网络包罗万象,信息更加丰富,知识素材更加鲜明。大学生可在较短时间内接受大量知识,有别传统的知识传授模式,大学生的视野面空前开阔。公开课、知名高校的精品课程等网络资源异常丰富,对大学生的专业学****具有相当强的延伸性。同学们可以在网络上找到专业学****相关的内容,极大地提高了大学生自我学****自我教育的水平。(2) 增强学生的责任感,利丁正能量在群体之间辐射。微博等新媒体建设日趋完善,社会监督呈网络化态势发展。社会热点问题借助于新媒体力量得以快速传播,获取信息的门槛儿降低。在访谈中发现,当代青年学子在面对网络热点时,能够表现出较高的责任感和使命感。时事热点尤其主流提倡的正能量,借助大学生强大的QQ群、微博、飞信群、微信、人人网等网络平台,在当代大学生群体之间迅速辐射。(3) 提高学生的兴趣度,增强了思维的活跃和互动性。网络资源直观、生动、有趣,口新月异,能够激发大学生的兴趣。博客、论坛、网络社区等网络平台为人学生提供交流机会,并且也是思维碰撞的场合。受教育资源和传统意识等因索的影响,课堂的古板和乏趣,无法调动学****热情与***,人才培养效率低下和教育资源浪费严重。网络的优势表现为随时的交流和思维碰撞,有利于思维的活跃和互动。(1) 网络信息良莠不齐,造成大学生的认知偏差。网络的开放和包容决定网络信息的复杂性,网络监管的难度和法律法规的缺失,导致网络信息良莠不齐。开放的环境,自由的上传、阅读和下载,使得大量不良信息侵蚀当代青年学了,对大学生的思想观念和理想信