小狐狸卖空气教案教学设计.doc

小狐狸卖空气教案教学设计一、,掌握“空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化”等词语。认识“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7个字。、流利、有感情地朗读课文。,懂得保护环境、净化空气的重要性。二、教材说明这是一篇童话,通过一只机灵的小狐狸来到城市的经历,说明绿化环境的重要性。课文讲小狐狸从深山来到城市,得了空气污染过敏症,回到深山老家,天天呼吸新鲜空气,病就好了,小狐狸就把新鲜空气运到城里来,开了一个“新鲜空气专卖店”,来买新鲜空气的人很多。后来,城市绿化了,空气新鲜了,人们就不再买小狐狸的新鲜空气了。三、教学建议(一)课前准备准备生字和词语卡片、朗读录音带。有条件的学校,可带领学生到树木多的地方去,让他们体会那里的空气和城市里不同。(二)识字、“市、病、空、变”等字的字音要指导学生读准确。“再”与“在”读音相同,可先复****在”,用组词的方法,知道“在”一般用于表示在什么地方、什么时间等。再教“再”是表示动作、事情重复,如“再见”。“再也不来买”即不会再来买了,所以用“再”不用“在”。“买”与“卖”字形易混,可先学“买”,记住它是由“乛”和“头”组成的,然后再学“卖”字,“买”上加“十”就是“卖”。“变”字上半部分“亠”下是两竖、两点,要按先中间后两边的笔顺写。下半部分的“又”要比上半部宽些。“再”字的笔顺是:再再再再再再。(三)词句教学本课中要求学生掌握的新词都很容易理解,有的学生口语里已经有了,有的结合读句子,也就能理解了。只有“深山”和“位”可稍加指点。“深山”,离山外很远,人不常到的山里。“位”,是量词,含有尊敬的意思。如:一位老人、哪位老师等。另外,“空气污染过敏症”和“气喘病”,不必详细解释,学生只要了解这两种病都和空气污浊、缺氧有关系就行了。“大葫芦”和“大罐子”两个词的概念较模糊,到底多大多小,装多少空气不容易说清楚。但要让学生知道“大罐子”比“大葫芦”大得多,装的空气多。(四)朗读指导本课中有几个长句子,朗读时,不仅要指导按标点停顿,还要读好句中的自然停顿。自然停顿,只是声音稍断开或稍拉长,时间极短,不能换气。例如:天天呼吸|新鲜空气‖就能治好|你的病。我为什么|不把山里的新鲜空气|运到城里去|卖呢?小狐狸|把新鲜空气|装进大葫芦‖带到城里,卖给了|一位老奶奶。人们再也不来买|小狐狸的新鲜空气了。这些较长的句子,要反复读。读出自然停顿,有益于对句子的理解。朗读最后一段时,可启发学生和第一自然段联系起来想一想:从哪里看出城市里发生很大变化?训练学生能前后联系起来思考问题。(五)练****提示第一题中的问题是帮助学生理解课文内容的。可在指导朗读的过程中,让同学思考讨论。第三题是复****巩固本课的生字词。“买”是动词,可以组成动宾短语。学生可以组本课学的词语,也可以组其他的。如:买课本、买足球。第四题是看拼音填空并读句子。要填写的词语都是学生已经掌握的熟词,应让学生独立填写,这样,既能复****拼音,又能复****字词。填写以后,自己先读一读,同座再互相检查一下,看看字写对了没有。(六)教学时间教学本课可用2课时。四、教学设计举例(一)创设情境,感受“空气”的作用。做个小实验:屏住呼吸有什么感觉?为什么会这样?板书“空气”。认读生字。(二)揭示课题,启发质