小花鹿卖空气教案设计.doc

小花鹿卖空气教案设计一、教学目标知识目标:1、能借助拼音认读“鹿、深、楼、汽、市、呼、吸、喘、专、店”等10个生字;能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”。2、结合课文内容,联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。3、在老师的指导下,描写“呼、吸、深、汽、病、氧”。能力目标:1、能熟练地用音序查字法查“痒、喘、深”等3个汉字,选择“深山”中“深”的解释条。2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。情意目标:知道绿色植物有净化空气的作用,能从小事做起,为环保尽一份力。二、重点和难点1、能在语言环境中正确认读“鹿、深、楼、汽、市、呼、吸、喘、专、店”等10个生字;能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”;结合课文内容,联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。2、注意读长句子时能作适当的停顿。3、知道绿色植物有净化空气的作用。三、教学准备教师:课文课件学生:课前预****读读课文、点出生字),制作环保宣传标语四、教学过程(一)揭示课题1、小朋友们,这学期我们又认识了不少动物朋友,来,让我们一起跟它们打个招呼吧(出示词语:企鹅、骆驼、熊猫、狐狸、蜘蛛、蜗牛、蝌蚪、孔雀)齐读2、今天,老师又给你们带来了一位新朋友,你们瞧,它就是(出示词语和图片)——小花鹿。(出示生字“鹿”)这个生字宝宝应该怎么学呢?谁来说一说,你看到的小花鹿是什么样子的?(指名回答)3、今天啊,是我们和小花鹿第一次见面,为了向我们表示友好,它给小朋友们发了一封邀请函,(出示邀请函:告诉大家一个好消息,我的“新鲜空气专卖店”开张了,欢迎大家光临!小花鹿)谁来读一读?小花鹿的店是卖什么的?(新鲜空气)还卖别的吗?(不卖)从哪个词可以看出来?(专卖店,变红)小花鹿的专卖店就是专门卖——新鲜空气的4、今天啊,就让我们一起来学****第53课《小花鹿卖空气》,去听一听这个有趣的故事。跟老师一起来写写课题。(板书课题、齐读)(二)学****课文1、这只可爱的小花鹿是从哪儿来的?又来到了什么地方呢?请小朋友们仔细听,注意听清这两个问题。2、听课文录音。3、谁来说一说?这只可爱的小花鹿是从哪儿来的?(指名回答:偏僻的深山,板贴)那它又来到了什么地方呢?(指名回答:繁华的城市,板贴)看,这就是小花鹿的家乡,它的家乡都有些什么呢?谁来介绍一下?(指名回答)这儿人多吗?(不多)那“偏僻(变红)的深山”就是人很少去、比较冷清的地方。(出示生字“深”,齐读)小花鹿离开了自己美丽的家乡,来到了——繁华的城市。(出示城市图片)第一次来到这儿,它都看到了些什么呢?(指名回答,当学生说到高楼时,出示生字“楼”学****当学生说到汽车时,出示生字“汽”学****瞧,这就是高楼的——楼,谁来带大家学一学?这就是汽车的——汽,谁来带大家学一学?(出示:汽、气)这两个字宝宝比较容易混淆,让我们来比比谁的眼睛亮。(出示填空:空气、汽水、气球、汽车,指名回答)真不错!这儿高楼林立,汽车如潮,还有很多人,很——热闹,真是个——繁华(变红)的城市。“偏僻”和“繁华”是一对——反义词,我说“偏僻”——我说“繁华”。4、第一次看到这么繁华的城市,看到这么多新鲜的东西,你觉得怎么样?(指名回答)是啊,(出示第一小节)小花鹿也觉得很——新奇(变红),你能读出这种感觉吗?自己先读一读。谁来试一试?(指名读、齐读)5、初进城市的小花鹿怎么会有卖空气这个有趣的想法呢?