CA6140车床拨叉(831005)零件的机械加工工艺规程及夹具设计[铣8槽].zip

机械制造工艺学
课程设计说明书
设计题目： 设计“CA6140车床”拨叉零件的机械加工
工艺规程及工艺装备（中批量生产）


设计者
指导教师

机制0202班
20**年1月3日

机械制造工艺学课程设计说明书

题目 设计“CA6140车床”拨叉零件的机械加工工艺规程及工艺装备（中批量生产）
内容 一张
2．毛坯图 一张
3．机械制造加工工艺过程综合卡片 一张
4．结构设计装配图 一张
5．结构设计零件图 一张
6．课程设计说明书 一份

前 言
通过机床工艺及夹具设计，汇总所学专业知识如一体(如《公差于配合》、《机械零件设计》、《金属切削机床》、《机械制造工艺》等)。让我们对所学的专业课得以巩固、复习及实用，在理论与实践上有机结合；使我们对各科的作用更加深刻的熟悉与理解，并为以后的实际工作奠定坚实的基础！
在些次设计中我们主要是设计CA6140拨叉的铣床夹具。在此次课程设计过程中，我小组成员齐心协力、共同努力完成了此项设计。在此期间查阅了大量的书籍，并且得到了有关老师的指点，尤其是教务处张永丹老师，我系刘学斌老师的大力帮助，在此表示感谢！
机制0202班 第G小组
20**年1月15日
目录
前 言 3
一． 设计的目的： 5
二． 零件的分析 5
（一）、零件的作用： 5
（二）、零件的工艺分析： 6
二、工艺规程设计 6
(一) 确定毛坯的制造形成。 6
（二）基准的选择。 6
（三）制定工艺路线。 7
(二) 机械加工余量。 8
(四)确定切削用量及基本工时。 9
夹具设计 20
（一）问题的提出 20
（二）夹具设计 20
参考文献 22
小 结 23
械加工工序卡片 24
设计的目的：
机械制造工艺学课程设计,是在学完机械制造工艺学及夹具设计原理课程，经过生产实习取得感性知识后进行的一项教学环节；在老师的指导下，要求在设计中能初步学会综合运用以前所学过的全部课程，并且独立完成的一项工程基本训练。同时，也为以后搞好毕业设计打下良好基础。通过课程设计达到以下目的：
1、能熟练的运用机械制造工艺学的基本理论和夹具设计原理的知识，正确地解决一个零件在加工中的定位，夹紧以及合理制订工艺规程等问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2、通过对零件某道工序的夹具设计，学会工艺装备设计的一般方法。通过学生亲手设计夹具（或量具）的训练，提高结构设计的能力。
3、课程设计过程也是理论联系实际的过程，并学会使用手册、查询相关资料等，增强学生解决工程实际问题的独立工作能力。
零件的分析
（一）、零件的作用：
题目给定的零件是CA6140拨叉（见附图1）它位于车床变速机构中，主要起换档，使主轴回转运动按照工作者的要求进行工作。宽度为18+
寸精度要求很高，因为在拨叉拔动使滑
移齿轮时如果槽的尺寸精度不高或间隙
很大时，滑移齿轮得不到很高的位置精
度。所以，宽度为18+
移齿轮的配合精度要求很高。
（二）、零件的工艺分析：
CA6140拨叉共有两组加工表面。
以花键孔的中心线为基准的加工面
这一组面包括Ø25+、Ø22+。
以工件右端面为基准的8+ mm的槽和18+
经上述分析可知， 对于两组加工表面，可先加工其中一组表面，然后借助于专用夹具加工另一组表面。
二、工艺规程设计
确定毛坯的制造形成。