二年级下册语文教案-恐龙的灭绝(5)人教新课标.docx

《恐龙的灭绝》教学设计教学目标:、认识“恐、类、庞”等15个生字。、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大”“传染”“严寒”等词语。、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学重点:、认识、了解恐龙灭绝的几种说法。、积累、理解词语。教学难点:理解课文介绍的科学知识。课前准备:1、学生查找有关恐龙的图文资料。2、老师找关于恐龙的光碟或录像片。3、老师制作多媒体课件,准备生字词语卡片。教学过程:一、情境导入。同学们,你们知道恐龙吗?在远古时代,恐龙曾经是地球的霸主。他们和自己的兄弟姐妹成群结队, 无忧无虑的生活在一起。他们有的在空中飞翔,有的在陆地上行走,有的在水中玩耍。现在让我们和恐龙做朋友,去认识一下他们吧!可是我们今天再也看不见恐龙了,恐龙到底经历了怎样的灾难,而在地球上永远灭绝了呢?让我们做一个考古学家,来一次恐龙的考古旅程吧。让我们一起走进《恐龙的灭绝》。二、初读课文,认读生字。老师就担任这次考古旅程的团长, 小考古家们,你们准备好了吗?旅程开始之前,首先要进行一次测试,合格的小朋友才有资格参加这次考古之旅。请看过关要求:1、朗读课文,要求读准字音,读通句子,画出你认为难读的生字或句子。2、认读生字词,交流识字方法。可以让学生个别读、小组读、集体认读。恭喜大家全都过关,请赶快上车吧!三、感悟课文内容。1、课件出示:考古越野车经过时光隧道回到了中生代时期,现在是恐龙繁衍的全盛时期。你知道人类在地球上生活了多久,而恐龙又生活了多久吗?请自由朗读第一自然段,并思考回答问题。让我们先通过一组柱形图来作比较,再用一组直观的数字来做比较。与恐龙相比,人类的历史可就短多了。让我们齐读这一段震撼人心的文字。考古车在时光隧道里继续奔驰,恐龙却慢慢的消失了,灭绝了。那庞大的恐龙为什么会灭绝了呢?2、指名阅读第二自然段。其他同学边听边思考:哪种说法造成了恐龙的灭绝?请用一个词来概括这一说法。想象一下当时气候有多么严寒。请说出描写天气严寒的词语。在这严寒的日子里,其他的动物怎么来躲避寒冷呢?可是恐龙没有冬眠的****惯,也没有保暖的皮毛,你仿佛看到什么?请发挥想象说句子:我仿佛看到恐龙在寒风呼啸中——————; 在冰天雪地中————————。严寒的日子是如此漫长,恐龙无处藏身,无处避寒,就慢慢地消失了,灭绝了。指导朗读。抓住突然一词,它体现了天气一下子、刹那间变得严寒;抓住慢慢地一次,它体现了消失的过程,应读出对恐龙灭绝的惋惜之情。、关于恐龙的灭绝还有另一种说法,请自由朗读第三自然段,并思考本段讲了恐龙灭绝的哪另一种说法?指名回答,用一个词语来概括这种说法。恐龙是