二年级下册语文教案－21青蛙卖泥塘∣人教部编版.docx

21青蛙卖泥塘[教学目标]“卖、牌”等15个生字,会写“蛙、卖”等8个生字。、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。[教学重点]识记生字词,有感情朗读人物对话,了解故事内容。学****课文,树立环保意识,认识环境的重要。[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、揭题导入1.(出示课题)同学们,看到课题,你们想知道些什么?(鼓励学生大胆的围绕课题,提出问题,发现问题。)。青蛙为什么要去卖泥塘呢?都有哪些动物来买,他的泥塘卖出去没有呢?老师也和大家一样,很想知道青蛙的泥塘卖出去没有?我们先来做个小游戏,大家猜一猜,青蛙会向谁卖泥塘?卖出去没有呢?(充分调动学生求知欲,鼓励学生大胆想象,分小组讨论猜测)。(指名学生回答)你们真会想象,小青蛙到底是怎么卖泥塘的,卖出去没有呢?咱们一起来看看课文是怎么写的。二、初读课文,,注意把生字的字音读准。(1)带拼音认读生字。注意读准“舒”是翘舌音,“撒、栽”是平舌音,“坑、挺、咏、愣”是后鼻音。(2)去拼音认读生字。(3)老师打乱循序读,老师带读。(4)男生、女生比赛读。,读通顺词句。(1)现在请大家把这些生字带入课文,看看能否把词语读得更通顺些。。,写的是卖泥塘的故事。(2)学生自由读。读完的同学在每一自然段前标上序号。(3)指名读,学生评并纠正。(4)学生再读课文,要求边读边思考:小青蛙为什么要卖泥塘?它卖出去没有?原因是什么?在自己不懂的地方做上记号。三、~9自然段。边听边思考:小动物们为什么没有买青蛙的泥塘?。重点指导朗读老牛和野鸭的话,理解它们的意思。,有感情地朗读。:想一想,还会有哪些小动物们路过青蛙的泥塘,它们看见泥塘会说些什么呢??四、“蛙、卖、搬”等8个生字。,小组交流讨论,全班汇报。?(指名交流),组词语。买()卖()般()搬()到()倒(),重点指导。蛙:右边是两“土”字叠加,注意横画长短分布。搬:中间的“舟”字横画不穿头。卖:与“买”字做对比分析。,教师巡视指导。子()籽()《青蛙卖泥塘》的故事,有没有哪位同学能来讲一讲这个故事?,那么,你们知道青蛙为什么卖泥塘了吗?接下来我继续学****课文。二、学****课文第1、?(烂泥塘这儿不怎么样搬到城里住)?(1)结合图片①青蛙竖起来一块牌子,上面写着“卖泥塘”。②青蛙大声吆喝“卖泥塘喽,卖泥塘!”?(2)启发学生想象平时在哪、什么时候见到过吆喝。(指导读好青蛙的吆喝)学****课文第3~9自然段自由朗读课文3~9自然段,想一想,谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有