合格的师范大学历史学专业本科毕业生评价标准.doc

合格的师范大学历史学专业本科毕业生评价标准.doc合格的师范大学历史学专业本科毕业生评价标准 以重庆师范大学历史学专业为例罗倩2008级历史学1班 20080511442作为一个师范大学二年级的历史专业木科生,对于一些列技能我们尚处于积累阶段,但积累的过程也就是改变的过程。首先,面对当今严峻的就业形势,人才辈岀的年代,我们以什么来提升武装自我,这对于今天的我们来说可谓是一个不小的挑战。其次,我们生活在一个超现代化的年代,科学与经济正以飞速向前边进着,社会对于我们的要求也相应提高,不再一味的提也专业人才,而是更多的要求大学生的综合索质。再者,每年各大高校纷纷扩招,众多优秀人才云集,他们的竞争;童识也口益增强,清楚想要在这个优胜劣汰,适者生存的社会获得更好的生存权利,就必须不断提炼自我,积极参与社会竞争。那么对于明天的我们想要成为一个合格的师范大学历史学专业木科毕业生,在社会屮求得生存与发展,除上诉要求外,我认为还有些条件是必不可少的,下面我就根据以上要求来谈谈自己对于合格的师范大学历史专业本科毕业生的评价标准。合格师范生的评价标准我校的宗旨“学高为师,身正为范”,明确提岀了对于师范生发展的要求与标准。我就依据社会对师范生的期望,我校的师范性质,以及师范生自身的发展来谈谈评价标准。(一) 师范生必备的专业技能1•三笔一话:即毛笔字,钢笔字,粉笔字和普通话。无论是从学校的角度还是白我的的发展来看,三笔一话祁是必不可少的一项专业技能,有效的掌握和运用好这项技术,能为师范生的发展打下良好的基础。说课与讲课:作为一个师范生有良好的语言基础,并且能够将其运用于授课过程屮,这也是卜分重要的。说课是讲课的基础,他是检测一个师范生是否具备驾驭教材能力的前提;说课即表明白己的授课思路,运用何种方式使学生更好的掌握知识。讲课即结合教材,充分运用教师自身的知识储备,让学生能够了解并记忆知识。说课与讲课对于一个师范生来说是核心基础2—。多媒体应用:一个合格的师范生还必须具备相应的运用多媒体教学的能力,rt!于教学需求,师范生已不仅限于对黑板的使用,还应熟悉多媒体。多媒体教学作为一种重要的教学方式2—,也成为未来教师的好助手,利用它能够向同学们更加清晰明了得讲授知识。心理学教冇学基础:想要成为一名合格的师范生还必须具备一定的心理学教育学基础,心理关系与教育关系是师生关系屮最常见,运用最广泛的两种关系,这样处理好这些关系,直接影响到教师的授课与学生的学****二) 师范生的辅助技能有一定的英语水平:至少具备国家统考的CET4水平,CET4既是国家与学校明确规定的师范生所应通过的英语水准,又是师范生个人素质提高的重要保证。师范生应广泛阅读,具备较高的阅读理解能力,当然也就包括对英语的简单了解W用。有一定的计算机运用水平:就我校而言,计算机一级二级是要求通过的,由于师范生在制作课件,编制教学计划,批改作业,编排成绩等方面祁涉及计算机的应用,智能操纵比人T手写更方便快捷准确,因此,计算机的应用也应作为师范生的辅助技能。具备一定检索利用文献的技能:由于师范生的阅读广泛,在讲明问题时往往需要文献加以佐证,因此,有效的检索利用文献并判断其利用价值显得尤为重要。合格历史专业的评价标准(-)历史学专业基础知识屮国史(1)屮国古代史:木书以各朝代为纲,讲述夏商周至清朝末年的历史,囊括了我国古代政治制度的变迁,疆域版图的形成,经济文化的发展,名族融合的