学校心理健康教育心理健康教育论文.doc

学校心理健康教育心理健康教育论文论文关键词:二十一世纪;心理健康教育论文摘要:该文分析了我国学校心理健康教育的现状及存在的主要问题, 有针对性地提出完善 21 世纪学校心理健康教育的措施。我国学校心理健康教育问题已越来越引起人们的关注, 研究探析学校心理健康教育越发受到重视. 随着经济现代化、教育现代化的推进,发展学校心理健康教育对于构建和谐社会具有重要意义。二十一世纪的学校心理健康教育必将出现新的趋势。一、心理健康教育工作的现状我国学校心理健康教育于 20 世纪 80 年代历经初期的调查、呼吁和宣传阶段。广大有识之士和专家、学者、研究机构就学生心理健康现状问题做了大量调查, 呼吁学校各级机构重视并开展健康心理教育, 使国家、学校、家庭意识心理健康教育的重要性, 有选择的在少数学校尝试开展起步心理健康的辅导讲座, 在国家教育部的关注和全面实施素质教育的大背景下, 我国各地学校纷纷建立健康心理教育组织或机构, 出版教育读物, 进行系统的科研试验。心理健康教育虽有 20 多年的历史,涌现了大量科研成果和有了一定经验积累。但是, 学校心理健康教育在我国发展迅速而不平衡, 学校心理健康教育的理论和技术基本上是西方的, 流派西方化, 判断标准西方化, 不可否认西方的这些基本理论和技术有其共性和普遍性, 而判断标准必须考虑历史的、文化的、社会的、民族的因素, 完全套用西方的难免会做出错误的判断。而目前我国学校心理健康教育方兴未艾, 主要以心理学的理论和技术为主要依托, 结合学校教育规模、城乡各类学校的办学条件, 学生心理发展特点, 有目的、有计划培养良好心理素质,开展心理潜能,进行促进学生身心和谐发展和全面素质提高的教育教学活动。理论研究的薄弱, 科学化、专业化水平不高, 形式缺乏规范。进入 21 世纪之后, 随着知识经济的到来, 素质教育的全面深入开展, 促进人的全面发展, 发展学校心理健康教育也是构建和谐社会的必由之路, 学校心理健康教育将会出现新的特点和趋势, 探求一种新的健康教育成为心理研究的重要课题。二、存在的问题 1984 年8 月《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出, 学校需通过各种方式对不同年龄、不同层次的学生进行心理健康教育和指导; 1997 年4月, 原国家教委印发了《9 年义务教育小学思想品德和初中思想政治课程标准》( 试行), 第一次以课程的标准形式规定了初中心理健康教育的主要内容和要求; 1998 年8 月教育部下发了《关于中小学心理健康教育的几点意见》; 心理教育正式进入中小学教材, 1999 年6 月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也指出要“解决新形势下青少年的成长特点,加强学生的心理健康教育”, 200 3 年3 月教育部颁发了《教育部关于加强普通高校、学校大学生心理健康教育工作意见》。各省市相应颁布了相关规定,明确了学校心理健康教育的意见和要求。不难看出,政府、学校、社会、家庭等教育主体的全面参与, 国家也以行政手段鼓励规范学校开展心理健康教育, 教育工作取得了一定的成绩。但是, 心理健康教育毕竟是一个新生的事物, 在规范、标准、内容、方法、途径、师资队伍、业务评估等方面存在着一定问题。表现在: 政策法规不完善:(1) 各级心理教育指导中心缺乏相应的办公经费政策。(2) 人员编制