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第一部分前言.docx第一部分前言物理学生分组实验操作十项注意 (2)第二部分八年级上册学生物理实验一、 长度和时间的测量 (4)二、 测量物体的平均速度 (5)三、 声音的特性探究音调和频率及响度和振幅的关系 (6)四、 用常见温度计测量温度 (7)五、 探究固体融化时温度的变化规律 (8)六、 探究水沸腾时温度的变化特点 (9)七、 自制小孔成像器 (10)八、 探究光的反射定律 (11)九探究平面镜成像的特点 (12)十、探究凸透镜成像的规律 (13)H—一、测量固体和液体的密度 (14)第三部分八年级下册学生物理实验十二、练****使用弹簧测力计测量力 (15)十三、探究影响滑动摩擦力大小的因素 (16)十四、探究浮力的大小与哪些因素有关 (18)十五、探究杠杆的平衡条件 (19)十六、连接简单的串联电路和并联电路 (20)第四部分九年级学生物理实验十七、练****使用电流表 (21)十八、练****使用电压表 (22)十九、探究影响导体电阻大小的因素 (23)二十、探究电流与电压、电阻的关系 (24)二十一、测量小灯泡的电功率。 (25)二十二、探究通电螺线管外部磁场的方向。(选做实验) (26)第一部分前言物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、相互作用和运动规律的口然科学。它一直引领着人类探索大自然的奥秘,深化着人类对大自然的认识,是技术进步的重要基础。尤其是20世纪初建立的相对论和量子论,引发了物理学的革命,对化学、生物学、地学、天文学等自然科学产生了重耍的影响,推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步,改变了人类的生产、生活的方式,对人类文明和社会进步做出了重耍贡献。物理学生分组实验操作十项注意(一) 备实验前,对于已经讲授过的实验内容,学生需耍通过复****做到熟悉和了解,做好相关的知识准备。对于新授的实验内容,学生应该先预****做到初步的了解。(二) 听学生要养成良好的****惯,必须做到实验开始前不乱动手,做到认真听取教师的耍求,包括实验室的卫生和纪律,实验器材的选取,器材的使用说明,器材的保护,以及实验操作过程中需要注意的问题等。(三) 看所谓“看”即“观察和了解”,它是实验的开始,首先教师若有试验示范,则认真看实验所有细节,做到心中有参考,其次看桌上的实验仪器,看铭牌,零刻位,量程,分度值等,若有确失或质量问题要及时举手提请老师补充或更换。再看实验过程,同组学生共同操作的同时耍共同查漏补缺。最后看实验现象。(四) 调即“调整或调节”,也是进行实验的一个准备阶段,调整或调节的正确与否对实验的成功冇决定性的作用。对部分需耍“调”的实验仪器,应注重怎样正确的“调”。(五) 设“设”即“设计”,要根据实验目的,认真思考实验原理,选用恰当的实验方法,设计合适的实验过程。“设”耍根据学校实际,选用合适的实验器材,也耍尽量女全、操作简单,要注意实验步骤的先Jri顺序。(六) 做“做”,即“做实验”,它是学生实际动手操作参与实践的具体过程。每一种仪器,祁有它的使用规则和要求,学生应严格地按照它的规则耍求进行操作。特别是在做…些带危险性的或损坏性的实验时,应先通过教师的检查,避免一些不必要的损坏和懣外。(七) 记即在实验中,正确的读取和记录数据,它包括:读取的姿势(例:刻度尺数值的读取时,眼睛应水平垂直或竖直垂直刻度);读取的方法(读到分度值的下一位)和准确的记录(数字与单位耍准确)。这一步很重耍,学生耍养成良好的记录数据****惯。(八) 合“合”即“合作”。即在实验结束后要注意和其他人或者其他小组进行交流和合作,发现口己的不足,借鉴他人的长处,并进行改正。有主动与他人合作精神,敢于怀疑别人,也勇于放弃和修正白己的错误观点,有探索追求结果欲望。学生耍具有介作精神和谦虚谭慎的态度。(九) 析对于记录的数据由于操作者不同,实验器材不同,操作方法不同等因素,可能导致同一实验结果的不同。学生•与教师共同分析哪些是实验器材不同造成的因素,哪些是错误导致的结果,哪些是误差造成的原因等,无论实验是否顺利完成,学生都能有所收获。(十)理实验器材的适当选取,实验过程的正确操作,实验数据的准确读取,记录和分析,并不意味着实验的完整结朿。实验后器材的归类、整理是齐类实验的扫尾工作,也是一个不可忽视的工作,学牛•要养成爱护仪器的****惯及冇始冇终的科学态度。第二部分八年级上册学生分组实验一实验名称:长度和时间的测量一、 实验目的:1、 学生会正确使用适当的工具测量长度和时间;2、 知道测量有误差,误差和错误有区別。二、 实验器材:学生自带器材:刻度尺、物理课本、作业本、硬币、任意其它学生希望测量长度的小物件,桌凳(教室或实验室里)。教师提供器材:秒表(或停表)20只。三、 实验原理:无四、 实验过程:1、 你的刻度尺的量程是 ,分度值是 ,2、 通过之前的理论学****让每位学生测量物理课本