语文A版五年级下册第一单元教案.doc

1、在天晴了的时候教学目标:   、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。  ,运用已掌握的识字方法自主识字,会认5个生字,1个多音字,会写4个生字,查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。   。通过学****课文,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重点与难点:通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。教学准备:多媒体课件课时按排:2课时        1、在天晴了的时候(第一课时)教学目标:    、流利、有感情地朗读课文。    ,运用已掌握的识字方法自主识字,会认5个生字,1个多音字,会写4个生字,查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。教学重点与难点:通过有感情朗读,逐层次理解重点字词。教学准备:多媒体课件教学过程:一、善导    (一)、导入新课    ,也留下了千古传诵的美好诗句:“天意怜幽草,人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗,今天我们就来学****这首《在天晴了的时候》。    ,请学生谈自己的初步感受。    (二)、初读课文,提出要求(小组合作学****160;   。要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。    。(1)出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。    (2)提出不理解的生字、词,作上记号。     :从诗的结构来入手。    (1)小组讨论。(2)相互交流。   二、精讲 1、学生再读课文指名朗读,纠正。要求读通顺。  2、默读全诗,想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物,边读边画出重点词句。3、朗读全诗,体味诗句之美。   三、,临写生字。    。    。    板书:1、在天晴了的时候炫垢饰赤皱     1、在天晴了的时候(第二课时) 教学目标:    、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。    。通过学****课文,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重点与难点:通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。教学准备:多媒体课件教学过程:    一、善导(一)、复****160;   。    ,说说文中描写了哪些雨过天晴的景物?(教师板书)    小路    小草    小白菊    凤蝶……   (二)、交待目标(小组合作学****160;   1、这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图,让我们继续欣赏这幅图,来品味诗中的语言,感受诗中的美景,记住这首诗。2、自学课文再交流讨论。    你喜欢哪句诗,说说为什么喜欢?(在讨论中引导学生结合重点的词句来说)进一步体会诗句的美好,想象画面练****背诵。  3、你还看到了哪些雨后的景象?说一说。   二、精讲品味诗句、练****背诵    (一)引导学生品读诗句。。    ?学生讨论汇报交流。    。    。    :    (1)朗读诗句,理解词语。    (2)展开想象,再现画面。    (3)联系积累,丰富画面。    (4)有感情地朗读,练****背诵。三、巧练    。    ,把你观察到的雨过天晴的景象写出来。板书:1、在天晴了的时候美出去走走留心观察2、三月的原野 教学目标:    。    ,了解三月的原野上景物的特点。    ,学****文章抓住景物特点写的方法。、流利、,体会春天带给人们的喜悦,激发学生对春天的热爱。教学重点与难点:重点:了解北国三月景物的特点。难点:体会含义深刻的句子,学****作者的表达方法。关键:以读问主,引导学生品读词句,从中感悟景物的特点,研读中领会作者流露在文中的思想感情。教学准备:多媒体课件  2、三月的原野(第一课时) 教学目标:     ,学****并掌握本课的生字新词。     ,小组内呢课文,整体感知课文内容。。教学重点难点:生字新词教具:课件教学过程:一、善导    (一)、谈话激趣,导入新课    你喜欢春天吗?你眼中的春天是怎样的?现在,让我们一起走出家门,走进大自然,去寻找春天的踪迹,共同领略著名女作家萧红笔下的春天的原野!    二、初读课文,整体感知(小组合作学****160;   ,注意读准生字新词的读音,把句子读通顺。