7.1.2平面直角坐标系教学设计.docx

精品文档§ 平面直角坐标系教学目标知识与技能:,使学生理解平面直角坐标系的有关概念,,了解点与坐标的对应关系;在给定的直角坐标系中,能由点的位置写出点的坐标(坐标都为整数);过程与方法:通过用有序数对来表示实际问题的情境,经历建立数学模型解决实际问题的过程,培养学生用数学的意识,激发学生的学****兴趣。情感、态度与价值观:经历本节课的数学活动过程,让学生在活动中形成形数结合的意识后全作交流的意识,养成主动探索、求知的学****态度,激发学生对数学的好奇心和求知欲,,能由点位置写出坐标,,及概念理解;-观祭归纳-应用提咼教学准备多媒体、直尺教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)一、复****旧知识,引入新课问题:(1)什么是数轴,画出数轴.(2)-2中A、B点所表示的数是什么?并在数轴上描出“-3” A-4-3-2-101234^教学过程由学生回答问题后教师引导学生得出:数轴上的点可以用一个数表示,-4,点B的坐标为2,反之,知道数轴上点的坐标,、师生共同参于教学活动思考:(-3)类似于利用数轴确定直线上点的位置,能不能找到一种办法来确定平面点的位置呢?我们可以在平面内画出两条互相垂直,-:我们用平面内两条互相垂直****惯上取向右为正方向;竖直的数轴称为y轴或纵轴,取向上方向为正方向,,平面内的点就可以用一个有序数对来表示了 ,例如:-4中,由点A分别向x轴y轴作垂线,垂足M在x同上的坐标是3,垂足N到y轴上的坐标是4,我们说A点的横坐标是3,纵坐标是4,有序数对(3,4)就叫做点A的坐标,记作A(3,4),类似地,-4,精品文档写出点B、C、、C、D的坐标:B(-3,4)、C(2,3)、D(-3,0).思考:原点0的坐标是什么?、交流后得到共识:原点0的横,纵坐标都是0,x轴上的点的纵坐标为0,-,坐标平面就被两条坐标轴分成I、u、m、W四个部分,分别叫第一象限、第二象限、第三象限、:各象限上的点有何特点?学生交流