《提高学生口语能力的方法》研究方案.doc

《提高学生口语能力的方法》研究方案.doc《提高学生口语能力的方法》研究方案研究背景1••课题提出的背景口语交际在社会生活中历来就有举足重轻的作用。现代社会是信息社会,尽管信息的表达、传输方式很多,但人与人Z间的沟通交际最直接、嚴迅速、最方便的方式莫过于口语,可以说口语交际能力是一个人智慧、知识、能力、素质的综合体现。英语作为当今社会最为重要的信息载体,已成为全世界最为通用的语言。英语学****的最大功能在于表达交流,要使学生具有一定的交际应用能力,就必须注重口语表达的能力。因此,在新课穆标准的指导下,教师要根据学生身心发展特点,用科学原理指导我们教学。同时,这就要求教师和学生在教学活动屮,将原来以教师为屮心转化为以学生为屮心,将以课堂为屮心扩展到以生活为基础,将以知识为屮心发展到以能力综合为准则,创设最佳的语言环境,采用最好的教学形式,追求最高的教学效果,使毎一个学生在打好坚实的口语基础上,学好英语文化知识,以增强毎一个学生的综合素质。2..课题提出的理论意义和价值口语交际是英语教学屮的重要组成部分2—,学生口语交际能力的高低直接反映了口头表达能力的高低,初屮学生尤其是农村教学形式不容乐观。我们试图通过自己的研究,让学生走出口语交际的因境,从新的角度审视口语教学屮的实际问题,我们会主动创设交流情境,营造宽松的氛围,充分利用一切可利用的教学资源,激发学生口语交际的兴趣。木课题就针对学生开口难的问题,提出问题,采取措施,因此有较强的研究价值。研究设计课题研究的H标(1) 营造宽松,和谐,愉快的课堂气氛,使学生敢于说话,培养学生口语交际的兴趣。(2) 让学生充分认识白己是学****的主人,从被动的学****到主动想要学****英语这门语言。(3) 学会交流。要适时地找机会与同伴将学****的英语知识运用到生活屮去。(4) 建立和谐的师生关系,生生关系,沟通情感交流,互相取长补短,使每位学生在宽松,和谐的环境屮获得成功的体验。课题研究的主要内容(1)加强英语口语课堂教学设计,构建有效课堂教学模式。在平时英语教学课堂上,不仅利用自由谈话(FreeTnlk)环节训练学生口语,而且要根据每单元重点,结合学生实际,设计出相关的口语专题,形成网定的教学模式,加强学生说的能力。(2)、开展多种形式的英语口语训练的形式。从英语口语课堂训练出发,尽量与生活相勾通,体现年龄特征,运用多种形式,结合多种手段,特别是充分利用现代化的通讯设施及多媒体电脑。课题研究方法(1) 、互联网研究法。根据本课题,通过互联网来获得资料,从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题。(2) 、个案研究法。对典型性或代表性学生个体进行深入而具体的研究,记叙其发生、发展、变化过稈,并以此为依据进行详细分析。(3) 、问卷调查法。•与研究目标相关的问题,通过调杳对彖的冋答来收集意见、态度以及其他与课题相关的资料。预期研究成果课题研究成果形式主要有论文、研究报告和决策建议等。序号研究阶段(起止吋间)