高中数学教学中培养学生自主学习能力的实践与研究.ppt

高中数学教学中培养学生“自主学习”能力的实践与研究
微型课题
注重情感因素,提高学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯
注重多媒体的辅助教学,提高课堂教学实效
实施教学案一体化,提高课前预习效率,培养自主学习能力
典型题及变式教学的策略设计,提高学生数学思维能力
课堂教学注重预设与生成的和谐,为学生插上自主探究的翅膀
知识归纳与整理的方法指导,提高学生自主学习能力
实施教学案一体化培养学生
自主学习能力的研究
常熟外国语学校数学组
一、问题的提出:
新课程背景下的新型课堂教学模式提倡什么?
如何探寻理想的课堂教学模式?
我们该如何以课堂为主阵地培养学生的自主学习能力?
我们如何做才能使有效教学向高效教学发展呢?
二、对教学案一体化的认识(研究什么)
教案:也称课时计划,主要从教师角度考虑
学案:主要从学生学习的角度考虑
教学案一体化:使“教”与“学”有机地融为一体
三、教学案一体化备课的意义(为什么研究)
体现了学生是学习的主体,注重学生的自学
面向全体学生,面向我们自己的学生
使教学双方都能获益
建立多向交流模式
一体化教学案教学减少课堂的隐性浪费
激发学生自主学习的热情
四、实践与研究(研究过程)
10月份,以学校创建“四星”验收课堂教学为契机研究课型,突出“以人为本、以生为本”的新课程理念
11月及12月初,通过市教研室组织的“百节好课”参评活动、“常熟市学科带头人”展示活动、江苏省特色教育年会《规范办学行为与高效课堂》教学论坛课堂展示活动中,分别由丁剑老师、校雪琴老师和刘虹老师参与课堂实践。
实践与研究(研究过程)
12月18日,校长室和教学处针对本校“数学教学在‘五严’背景下如何提高效率”组织数学组市教学能手以上和备课组长等骨干教师11人进行研讨,并邀请市教研室解永良主任来校指导研讨.
实践与研究(研究过程)
12月23日,,全组教师深刻体会到严峻的外部教学环境和形势需要我们加强研究教学模式,需要强势推进教学案一体化的实施,需要我们努力培养学生的自主学习能力.
实践与研究(研究过程)