理想的翅膀作文 [理想的翅膀].doc

理想的翅膀作文[理想的翅膀] 教材依据: 北师大版三年级下册第二单元第二课第二课时。设计思路: 通过本节课的学****让学生知道风筝就代表了自己的理想,风筝也寄托了自己对未来的美好憧憬,教师也注重引导学生说出自己的理想,并让学生思考如何去实现,将学生的想和做练****起来,使学生感受到有了理想就要用实际行动去实现。教材分析: 本文描绘了在春暖花开的季节,小朋友们根据自己的理想扎出了各种不同样式的风筝,并将风筝放飞上天的情景,表达了孩子的童趣,也表达了孩子们的远大理想和美好憧憬。学情分析:学生升入三年级时,已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事,并在阅读中初步理解文章内容,向往美好的情境,懂得文章蕴涵的浅显的道理。因此,在本课中我旨在通过各种形式引导学生充分展开想象,借助想象的翅膀,理解课文内容,体会文章表达的思想感情。通过上堂课的学****学生已经对生字词做了学****和理解,并对课文有了一个初步的整体感知,对课文内容有了一个初步的了解。教学目标: 1、知识与技能(1)学****本课的生字、新词。(2)正确、流利、有感情的朗读课文。(3)读懂课文,了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。 2、过程与方法(1)引导自主合作学****2)一边读,一边想象,引导感悟课题所代表的含义。 3、情感、态度与价值观初步树立自己的理想,对未来充满美好的憧憬。体会课题“理想的翅膀”的含义。 2、初步树立自己的理想,对未来充满美好的憧憬。教具:多媒体课件教学方法:讲授法课时安排:第二课时教学过程: 一、温故而知新: 师:同学们,昨天我们对这篇课文已做了初步的学****下面我想请一位同学给大家说说这篇课文主要讲了一件什么事? 生:小组交流,派代表回答(“我”和小伙伴在放风筝的事) 二、精读课文,体会感悟: 1、同学们说得都不错,下面请大家默读课文,画出“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝? 师:谁愿意和大家交流一下? (生回答,师随机板书) 2、师:小伙伴们真聪明,竟然扎出了这么多的风筝,那为什么他们扎出的风筝都不一样呢?你能从书中找出答案吗? (指名回答,课件出示:每个人的理想不一样,扎出来的风筝也不一样) 3、师:哦,既然这样,那你知道这四位小朋友的理想各是什么吗?好,请大家快速略读课文,找出答案,完成下表: 【初试身手】练****用“因为…所以…”的句式将表中的内容连起来说一说。师:好,大家说得都很对,下面请大家齐读课文3---6自然段,进一步了解一下每个风筝的样子,体会风筝的精巧可爱。三、品读欣赏: 师:其实呀,老师知道咱们班肯定有许多小朋友和