六年级美术我们做乐器.doc.doc

我们做乐器教学目的: ,学****运用不同的材料制作乐器。 。教学重难点: 重点:了解乐器难点:设计乐器教具准备: 教师:课件( 有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……) 学生:准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。教学过程: 一、引导阶段 。 ,教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。 。 、乐器的种类,并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。 (用兽骨、陶泥等制作乐器) ----- 奴隶社会(青铜制作精美的乐器) ----- 封建社会(乐器的用料、工艺更为讲究,多样如:青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等) ----- 至今(居住在我国西南的云南、贵州、四川)和西北(青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏)地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如:藏族大鼓,体现了一个民族的独特文化韵味。二、发展阶段 ,引导学生归纳乐器的形状及特征。 ,教师讲解乐器的制作方法。 。 。 ,教师巡回辅导。作业:利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。三、交流与评价: ,自己是怎样解决的。 。 。第二课时教学过程: 一、教师复****上节课内容,教师引导学生从形和声方面继续加工乐器,让自己的乐器更好。二、学生制作,教师巡回辅导。三、学生展示乐器 。 ---- 比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出优美的声音。 ,小结。四、课后拓展让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。编钟:是我国古代的一种打击乐器,用青铜铸成,它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来,悬挂在一个巨大的钟架上,用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟,能发出不同的乐音,因为每个钟的音调不同,按音谱敲打, 可以演奏出美妙的乐曲。根据文献记载和出土文物,发现我国在西周时期就有了编钟,那时候的编钟一般是由大小 3枚组合起来的。春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了, 有9枚一组的和 13枚一组的,等等…… 1978 年,湖北随县一座战国时代(约公元前 433 年)的曾侯乙墓出土的编钟,是至今为止所发现的成套编钟中最引人注目前一套,这套编钟之大,足以占满一个现代音乐厅的整个舞台。它由 19个钮钟、45个甬钟,外加楚惠王送的一件大傅钟共 65件组成。这些钟分 3层8组挂在钟架上,直挂在上层的 3组叫钮钟,斜悬在中下层的 5组叫甬钟,其中最小的一个钮钟高 、质量为 ,在