小学生课外阅读习惯培养的策略分析.doc

小学生课外阅读****惯培养的策略分析该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。摘要:随着信息时代的来临,对学生搜集信息和处理信息的能力提出了更高的要求,对于学生阅读能力的培养也十分重要,教师作为学生在学****过程中的领路人,在该方面发挥着很大的作用。在教学过程中,教师需要鼓励学生充分利用课余时间开展阅读活动,了解名篇名家的经典语录,对于学生人生观、价值观和科学观的培养有很大的帮助。文章主要介绍了培养小学生课外阅读****惯的策略,希望对我国学生阅读水平的提升有所帮助,促进我国教育事业的不断发展。关键词:小学生;课外阅读****惯培养通过对我国小学生课外阅读情况进行分析后,我们可以发现,目前我国学生对课外阅读的理解存在不足,在进入课程学****后,大部分学生只会选择看教辅读物之类的书籍,阅读的范围较为狭窄。同时学生的课外阅读兴趣普遍不足,只有在家长和老师的监督下才会阅读书籍,这十分不利于学生阅读****惯的养成,在阅读过程中学生也是以了解基本情节、一目十行的方式进行的。随着信息技术和互联网技术的发展,也给课外阅读带来一定的冲击,学生在空闲时间选择网络游戏的概率更大,而课外阅读是丰富学生阅读量的有效途径,对于学生思维能力和逻辑能力的提升有很大的帮助,因此在教学过程中,教师需要采取一定的措施,培养学生课外阅读的****惯。一、培养小学生课外阅读****惯的策略(一)提供适宜的阅读环境、培养学生的阅读****惯提供一个利于阅读的****惯,能够给学生带来良好的心理暗示,幫助学生更好的进行阅读。在学校里,教师可以通过在班级中布置图书角的方式,在书架上放置各类的数据,包括了文学类、科普类和历史类等,同时还可以设置好书推荐的栏目,让学生推荐自己喜欢的书籍,对于学生阅读兴趣的培养有很大的帮助。除了硬环境的设立外,软环境的建设也十分重要,在学校里学生会将老师作为学****的榜样,因此教师带头阅读,和学生一起感受文字的魅力,对于良好阅读氛围的培养有重要作用。为了为学生提供足够的阅读时间,教师可以每周举办三次或三次以上的静心阅读时间,在固定的阅读时间里,教师可以作为陪伴在,以身试教,用自己的行为去感染学生,让学生自主的参与到阅读中来。除了学校以外,家庭环境对学生的阅读****惯的培养同样重要,如果家长在家中只沉迷于手机,对于学生阅读****惯有很大的不利影响。因此在家中的空闲时间,家中要下意识的培养学生的阅读****惯,例如与孩子约定阅读时间,在规定的时间内,家长和孩子都沉浸在阅读中,感受阅读带来的乐趣。但是阅读****惯的培养是一段长期的过程,在和孩子阅读的过程中,要保证阅读的持续性,让孩子在固定的时间主动投入到书籍中去,久而久之学生的阅读****惯就会被培养起来,在初级阶段,良好的阅读****惯会有很大的促进作用,对于学生知识储备和表达能力的提升都有很大的帮助。(二)选择合适的阅读书籍,避免阅读的盲目性由于小学阶段的学生知识理解能力相对不足,因此对于阅读书目的选择一定要慎重,需要给学生选择符合其心理特征,适合其理解的书本。同时对于阅读的篇幅上也要有所控制,过多的内容会不利于学生的理解,甚至还会给学生的阅读信心造成打击,不利于学生注意力的集中,过少的内容很难真正发挥出阅读的作用,因此选择合适的书籍十分重要。在选择小