温纳模型对班级管理的启示 班主任论文.doc

温纳模型对班级管理的启示_班主任论文温纳模型对班级管理的启示_班主任论文_范文先生网 北京市大兴区榆垡中学  美国心理学家温纳曾提出成功和失败的归因模型。运用到教育上,一个班级、一个学校、一个事业,甚至一个行业搞得好不好,都是有规律可寻的。按照温纳的成败归因模型,人们的成功与失败主要有四种原因:能力、努力、机遇和工作难度。能力,包括教师本身的教育能力和学生的能力两个方面。教师必须不断提高自己的教育教学能力,尤其是在知识快速更新的今天,树立终身学****的意识十分必要。就努力而言,教师固然需要努力工作才可能取得好成绩,但如何激发学生努力学****则更为重要。一个班集体良好的学****氛围需要老师来培育。相对来说,教师、班级和学生面临的机遇与难度基本相当。但也不排除其中的差异。机遇少、难度大,对一个有抱负的教师而言,本身就是一种挑战,甚至就是一种更能证明自身能力的好机遇。温纳的成败模型还可以从三个维度来作划分。具体是:内外因、稳定性、可控性。努力和能力属于内部原因,机遇和工作难度属于外部原因。学校以及整个教育的外部环境,不是教师个人所能左右的,但外因总是通过内因起决定作用的。能否搞好一个班级,教师本身的努力程度和能力大小将最终起决定性作用。能力和工作难度属于稳定原因,努力和机遇属于不稳定原因。教师个人的能力、班级学生的能力在一定时期内是稳定的。努力不努力,完全在教师自己。能力和努力是内在控制的,可控制性高,工作难度和机遇是外在控制的,可控性低。教师应该抓住内在的、可控性高的方面作为工作的突破口。通讯员:李春花 高0309班,在高一下学期以一个新的面貌展现在一中的舞台上。这个可爱的班级在风雨中走过,每个同学都那么可亲可敬,今天,0309班壮大了,成孰了。   8月28日,在主持人许磊,蒋朋非的主持下,0309(77)班召开了主题为“高三总动员”的主题班会,就高三生活的重要性展开讨论,以及改组班委。白艾,张辰涛担任班长。相信在他们的带领下,0309班将走向一新的台阶。   班会中,许多同学就自己的学****上升(马伟华)以及下滑(张涛)的原因一一为同学们说出,同学们互相鼓励,给了他们许多信心,为了不辜负大家的希望,他门都表示一定会继续努力。从0312班刚来到本班的同学给大家说了许多有效的学****方法,使大家明白了许多。那股学****的劲头一下子高涨了许多。   班主任以一个过来人的身份给了许多的建议,使大家士气大增 同学门,让我们一起走过这个有酸有甜,有付出有收获的季节。一起走过,不忘!覃仁生,1946年生于广西柳州,1967年毕业于柳州师范学校,特级教师。从教以来推崇陶行知“先教做人,先学做人”的教育观点,以“五育并教做人,先学做人”的教育观点,以“五育并举,德育领先”原则开展教学和治理学校。近年来著有《让笑声伴随孩子们度过童年》、《先教做人,先学做人》、《论儿童美术教育与品德的培养》、《校园优化与学生良好思想的形成》等10余篇论文。编著出版了《怎样做一个合格的小学生》、《中小学生国情教育手册》、《小学生学****方法与技巧》等书。记者(以下简称记):建设一个心理健康的班集体,是社会赋予班主任的光荣使命。那么什么样的班集体才称得上是一个心理健康的班集体呢?覃仁生(以下简称覃):心理健康的班集体里每个成员应具有良好的、健康的心理素质。整个班级的外在形象应该是一个文明向上、勤奋守纪、朝气蓬勃,具有极强的向心力、责任感和荣誉感的优秀集